8月28日，初秋的陽光灑在上海燎原雙語學校的教學樓、跑道、運動場上，也灑在迎接LYBS新生的風車、彩旗、海報上。

海報上的上海燎原雙語學校煥新而至，在陽光下靜靜等待著LYBS的新學習者們，等待著他們寫下人生新階段的愿望。孩子們和家長一踏入燎原雙語LYBS，校園頓時充滿生機!LYBS完善的防疫流程，讓家長和孩子們非常暢快地完成了入園首要環節!

上海燎原雙語學校新生開學

在寫下愿望這個很有儀式感的環節，孩子們用稚嫩的筆跡，寫下對新學年的向往和期待，自己貼在LYBS的愿望展示區。

孩子們，成為小學生和中學生，最重要的是歸屬感。在進入LYBS后，一路的彩旗、風車喚起了孩子們的歡悅之心，讓孩子們慢慢融入了LYBS。你看走在家長旁邊的LYBS萌新們，步伐堅定而自如!是LYBS的小主人才有的步伐哦!

今天，LYBS煥新而始，我們一起開啟教育新生態構建之路!

煥新而始：LYBS教育新生態的構建

LYBS迎新會場，可愛的點心在等待著學生、家長和老師哦。

LYBS一直認同這樣的觀念：教育是一項社會化的集體努力，事關整個社區以及所屬個人的利益。與教育相關的社區中的每一個人都具有能動性。

所有參與學校生活的人：學生和他們的家庭，學校的所有**人員和其他對學生生活起重要作用的成年人，都是孩子學習旅程不可或缺的要素。這是LYBS教育新生態的重要內容，與IB學習者社區的概念不謀而合。

新生開學

今天，在成為終身學習者的路上，老師、孩子、家長，LYBS教育三元素齊聚。

LYBS教育新生態中最先登場的是老師們。

LYBS的老師們，不論是新入職的還是已在燎原**過的，在暑期都進行了新一輪的培訓。他們帶著教育生涯中的新知，已經為LYBS新學年的教育生態鋪墊好了智識基礎。

孩子們是什么時候進入這個教育新生態的呢?

也許，就在他們走進校園的那一霎那;也許，是他們和家長走進迎新會場的瞬間。當然，具有有儀式感的，應該是小初校長李蓉女士帶領孩子們做的一次告別。來到新校園，先要告別舊的過去。小朋友在迎新會場，一開始是坐在專為幼兒園小朋友定制的小椅子上的。但是，作為一個小學生，必須先和原來的自己告別，才能開啟新的征程。一年級孩子們在李校長帶領下，與”小椅子“告別，告別幼兒園，跟隨班主任去找到自己的大椅子，坐下，正式開始小學生之路。

六年級的孩子，則是承前啟后，承續小學時期打下的智識基礎，開啟中學時期更為專業的分學科學習和對世界的探究。

李校長在孩子們的這個重要的節點，帶領六年級的孩子們，站起來，重溫LYBS的學習理念，重新感知和認識自己的成長目標。和一年級萌新不同的是，六年級的孩子早已鍛煉出了對公共秩序的尊重，他們有序跟隨班主任前往自己的新教室。

孩子們到新教室認識新朋友啦!

你看，他們在新伙伴、新老師、新教室的圍繞下，抱著些許探究，帶著些許新奇，學習規范與規則，初啟合作與互動，和LYBS的老師、同學、環境融合得自然而自如。

家長們又是如何融入LYBS教育新生態的呢?

家長們其實也跟隨孩子進入了一個新的人生階段，他們是孩子學習的最重要參與者。正如李校長所說，家長有成長，家庭才能充滿向上的進取氛圍，才能對孩子的成長產生正向的助益。這也正是LYBS所創建的IB學習者社區想要達到的目的：家長能夠和學生、教師同步率成長。當家長認真觀看LYBS的使命與愿景，當家長認真了解LYBS的歷史，當家長認真理解LYBS課程體系，家長也正式融入了LYBS的教育新生態。

LYBS教育新生態的主要三元素：教師、學生、家長，在2020-2021學年LYBS煥新而至的迎新會場，完成了從空間上的齊聚到理念上的共識。

LYBS教育新生態的構建有了完備的物質基礎和意識基礎。

LYBS的運營支持部門，校務、教務、市場招生、ICT、運營等都是LYBS教育新生態的重要組成部分。

一所與時代同行的學校

在LYBS的迎新會場，LYBS新任總校長Mr. Antony Geralis、黨支部書記胡國慶先生、小初校長李蓉女士，對LYBS教育新生態主要元素學生、家長、教師的到來表示感謝。他們在迎新會上擘畫了LYBS的愿景和使命，細述了LYBS的歷史、理念、課程結構、師資團隊、運營系統等等內容，為家長學生描述了LYBS教育新生態的圖景。

李校長特別分享了LYBS的歷史與革新時間軸：LYBS，一所與時代同行的學校。

2000年前，孔子設杏壇立私學，中國民辦教育即已誕生。師承先賢，在改革開放民辦教育大潮中，燎原雙語于1992年成立，是最早的一批民辦學校，也是1992年同期創建學校中僅存的幾所學校之一。1999年LYBS遷址平陽路150號。2016年，燎原雙語開啟轉型之路，加入IB隊伍，于2018年成為IB-PYP認證校、2020年成為IB-MYP、IB-DP候選校，已培養了一支成熟而干練的IB教師隊伍，并創建了一個成熟而不斷增值的IB學習者社區。民辦教育發展的每一個階段，燎原雙語都身處其中，不斷革新與更新，在風云翻涌中保持了一貫的教育初心：培養終身學習者。這是LYBS教育新生態，新學年煥新而始的底氣：我們的教育初心和我們的使命始終與我們的更新步伐一致。

新學期開學

LYBS學術體系：新的個性化教育方案

一年級和六年級萌新和家長們，對于人生新的階段，可能充滿著很多未知。李校長在迎新會場向家長分享了LYBS的學術體系，希望能幫助家長對孩子即將開始的學術生涯有一個清晰認知，能根據孩子的個性規劃孩子的學業學術路徑，選擇更適合孩子的發展方向。LYBS學術體系，覆蓋一年級到十二年級。

孩子們1-5年級，將進行PYP融合課程的學習。

LYBS融合課程，將IB-PYP的理念框架與國家課程相融合，目前已有完善的融合課程體系，課程的成熟度在業內有目共睹。這是因為一方面，燎原在20多年歷史中積累了深厚的國家課程基礎。另一方面，我們有一批經驗豐富的IB管理者和教師，尤其是何詩美副校長作為**的IB-PYP實踐者和管理者，帶領團隊推進國家課程與IB-PYP的融合，賦予了LYBS融合課程一個高的起點。

孩子們6-9年級，將進行MYP融合課程的學習。

因為有1-5年級的IB探究積累和國家課程滋養，孩子們MYP階段的學習將主要以分學科和跨學科的形式進行，這一過程將會幫助孩子發現自己的興趣。李校長分享了一個小故事：她曾經在一所國際學校執教7年級中文，有一個項目是做一個對動物的說明，除了文字和圖片，還需要自己制作視頻呈現動物世界。有一個女孩子，在制作視頻過程中，發現自己對視頻制作非常感興趣。當她升入DP階段，她選擇了影視方向，后來考取了英國一家著名的藝術學院。那家藝術學院在征集新生作品時，18歲的她提交了一個“女性”主題的視頻，這個視頻被評為學院優秀作品。后來戛納面向藝術學院征集優秀視頻，她所在的學院選送了她的作品，后來作品在戛納進行展映，19歲的她，以嘉賓身份踏上戛納紅毯。當時她給我發信息，她說，我這么年輕就到達這么高的舞臺，如果我就此認為自己很了不起，那么我將沒有任何成長空間。這不會是終點，這將只是起點。我對此非常的感慨，因為，在IB-DP學術體系中培養起來的孩子，幾乎都有這樣一種思考力和認知高度。

LYBS在高年級階段，為孩子們準備了多元的學術路徑：國內高考、AP、DP、加拿大安省高中課程、美國高中課程。

LYBS愿意做的是，提供多元的能幫助孩子成功走向國內外**大學的學術路徑;更愿意幫助孩子從MYP，甚至PYP階段就去發現、發掘自己的個性和興趣點，然后和家長、教師、家長一起，去規劃最適合孩子的學術成長路徑。

LYBS煥新而始，我們愿和家長、孩子一起，共同創建教育新生態，構建終身學習者社區，讓LYBS的萌新們，從起點就開始為未來找方向!LYBS教育新生態的每一份子，9月開始，讓我們一起努力!

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