10月24日是世界聯(lián)合國(guó)日，在最近的一周中，上海燎原雙語(yǔ)學(xué)校開展了一系列“反霸凌”教學(xué)活動(dòng)，讓我們家校攜手，共同對(duì)校園霸凌說(shuō)“NO”!

上海燎原雙語(yǔ)學(xué)校

Dr.Wu Says

LYBS "Anti-bullying" teaching

Tomorrow is United Nations Day, and we launched a wealth of "Anti-bullying" themes activities on campus this week.

The activities initiated by primary school quickly attracted all ages to join. Through these activities, the school teachers and students realized the importance of "campus bullying".

We hope that every child in LYBS will receive the same high-quality education. We are very happy that this event has made everyone once again aware of the importance of equality and respect for others.

“他總在背后推我!”、“她藏了我的書*”、“我覺得霸凌就是一直欺負(fù)其他同學(xué)”。當(dāng)你聽到這些答復(fù)時(shí)，是否也會(huì)眉頭緊皺，惴惴不安?

當(dāng)我們身處清幽寧?kù)o的校園，不斷精進(jìn)課程的研發(fā)、開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，卻可能在那些隱秘的角落發(fā)生著令人無(wú)法漠視的問(wèn)題，“校園霸凌”。

小學(xué)年級(jí)圖書館

對(duì)霸凌說(shuō)“不”，成為全球公民前的要素

聯(lián)合國(guó)教科文組織論壇聯(lián)絡(luò)人：卡斯?fàn)?/p>

當(dāng)孩子在學(xué)校為了他們的學(xué)習(xí)和獲得高質(zhì)量的教育，需要有一個(gè)有利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，這意味著欺凌和學(xué)校暴力是非常不利的因素。

10月24日本周六是世界“聯(lián)合國(guó)日”，聯(lián)合國(guó)旨在為維護(hù)國(guó)際和平與安全所，通過(guò)開展各類活動(dòng)，預(yù)防沖突并創(chuàng)造讓和平延續(xù)發(fā)展的環(huán)境。

而其中“校園霸凌”正是聯(lián)合持續(xù)關(guān)注的重要議題。以LYBS小學(xué)部為開端，一場(chǎng)席卷全校的“反霸凌”教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)燃了所有師生們的熱情。

今天的燎原是“聯(lián)合國(guó)藍(lán)”

藍(lán)與白是兩種象征聯(lián)合國(guó)旗幟的色彩，在LYBS學(xué)校致力于通過(guò)全人教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)家情懷的世界公民和終身學(xué)習(xí)者。

當(dāng)清晨的校門打開，身著藍(lán)色服裝的學(xué)生們結(jié)伴而行，今天等待著他們的將是一周”反霸凌“教學(xué)后的特殊活動(dòng)日。

小學(xué)年級(jí)中，老師們通過(guò)與學(xué)生探討“霸凌”的定義，用提問(wèn)、反問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們意識(shí)到除了“肢體上的霸凌”，原來(lái)還有“精神上”、“情緒上”的霸凌。

初中部的學(xué)生們通過(guò)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、藝術(shù)課程以反霸凌為主題進(jìn)行多元學(xué)習(xí)，六年級(jí)融合部的班主任協(xié)同設(shè)計(jì)老師Ms.Gen，讓學(xué)生設(shè)計(jì)反霸凌Logo，并讓師生共同投票，選出深受歡迎Logo，之后該Logo會(huì)被打印成貼紙、制作成徽章，在校內(nèi)進(jìn)行反霸凌宣傳。而在高中年級(jí)，哥哥姐姐們化身“彩繪大大師”，為每一個(gè)孩子親手畫上“反霸凌”臉譜。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)的調(diào)查，幾乎所有兒童和青少年都面臨學(xué)校暴力和欺凌的風(fēng)險(xiǎn)。這些霸凌主要針對(duì)如因貧窮、種族、文化差異而處于弱勢(shì)的學(xué)生，而殘疾或外貌異常也是欺凌的目標(biāo)如超重、瘦小。

在IB課程體系中，幫助學(xué)生尊重他人，接受人與人之間的差異并**相處，弈是課程或探究中的重要一環(huán)。通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)“霸凌”有了更深的認(rèn)識(shí)，小學(xué)部二年級(jí)的一位同學(xué)在放課后說(shuō)：“本來(lái)班里有一個(gè)同學(xué)老是要拉我頭發(fā)，后來(lái)我告訴老師之后，他就再也不拉我了。”

明天是世界聯(lián)合國(guó)日，讓我們與燎原雙語(yǔ)學(xué)校共同攜手，對(duì)“校園霸凌”說(shuō)不!

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