10月24日是世界聯合國日，在最近的一周中，上海燎原雙語學校開展了一系列“反霸凌”教學活動，讓我們家校攜手，共同對校園霸凌說“NO”!

上海燎原雙語學校

Dr.Wu Says

LYBS "Anti-bullying" teaching

Tomorrow is United Nations Day, and we launched a wealth of "Anti-bullying" themes activities on campus this week.

The activities initiated by primary school quickly attracted all ages to join. Through these activities, the school teachers and students realized the importance of "campus bullying".

We hope that every child in LYBS will receive the same high-quality education. We are very happy that this event has made everyone once again aware of the importance of equality and respect for others.

“他總在背后推我!”、“她藏了我的書*”、“我覺得霸凌就是一直欺負其他同學”。當你聽到這些答復時，是否也會眉頭緊皺，惴惴不安?

當我們身處清幽寧靜的校園，不斷精進課程的研發、開展豐富的社團活動時，卻可能在那些隱秘的角落發生著令人無法漠視的問題，“校園霸凌”。

小學年級圖書館

對霸凌說“不”，成為全球公民前的要素

聯合國教科文組織論壇聯絡人：卡斯爾

當孩子在學校為了他們的學習和獲得高質量的教育，需要有一個有利于他們學習的環境，這意味著欺凌和學校暴力是非常不利的因素。

10月24日本周六是世界“聯合國日”，聯合國旨在為維護國際和平與安全所，通過開展各類活動，預防沖突并創造讓和平延續發展的環境。

而其中“校園霸凌”正是聯合持續關注的重要議題。以LYBS小學部為開端，一場席卷全校的“反霸凌”教學活動點燃了所有師生們的熱情。

今天的燎原是“聯合國藍”

藍與白是兩種象征聯合國旗幟的色彩，在LYBS學校致力于通過全人教育，培養學生對多元文化的理解和尊重，培養學生成為具有國家情懷的世界公民和終身學習者。

當清晨的校門打開，身著藍色服裝的學生們結伴而行，今天等待著他們的將是一周”反霸凌“教學后的特殊活動日。

小學年級中，老師們通過與學生探討“霸凌”的定義，用提問、反問的方式引發學生思考，通過教學，學生們意識到除了“肢體上的霸凌”，原來還有“精神上”、“情緒上”的霸凌。

初中部的學生們通過設計、音樂、藝術課程以反霸凌為主題進行多元學習，六年級融合部的班主任協同設計老師Ms.Gen，讓學生設計反霸凌Logo，并讓師生共同投票，選出深受歡迎Logo，之后該Logo會被打印成貼紙、制作成徽章，在校內進行反霸凌宣傳。而在高中年級，哥哥姐姐們化身“彩繪大大師”，為每一個孩子親手畫上“反霸凌”臉譜。

根據聯合國的調查，幾乎所有兒童和青少年都面臨學校暴力和欺凌的風險。這些霸凌主要針對如因貧窮、種族、文化差異而處于弱勢的學生，而殘疾或外貌異常也是欺凌的目標如超重、瘦小。

在IB課程體系中，幫助學生尊重他人，接受人與人之間的差異并**相處，弈是課程或探究中的重要一環。通過此次活動，學生們對“霸凌”有了更深的認識，小學部二年級的一位同學在放課后說：“本來班里有一個同學老是要拉我頭發，后來我告訴老師之后，他就再也不拉我了。”

明天是世界聯合國日，讓我們與燎原雙語學校共同攜手，對“校園霸凌”說不!

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