在上海燎原雙語學校，小學、初中階段采用國家課程結合IB教學方法，通過探究、行動和思考等一系列過程，令學生在親身實踐中加強對知識深度的理解。但是，究竟如何去實現這一教學理念和目標呢?

上海燎原雙語學校期中評估教學活動

How do we conduct semester assessments?

As we all know, the IB curriculum is flexible, broad and deep among all education systems, which means that students need to acquire subject knowledge in a more diverse way rather than by rote memorization.

So, how can we test the learning outcomes? One of these methods is the phased assessment of teaching and learning.

2020年11月10日，燎原雙語學校的操場上迎來了小學年級的期中評估教學活動，綠茵場上不同學科的評估點如同一處處“驛站”。

孩子們手持學習評估手冊，在不同驛站來回穿梭，通過與老師們的問答、互動、書寫等形式，對所學知識進行系統性地評估。

此次評估活動主要在小學低年級開展，在評估活動規模中尚屬初次，參與評估的學科主要是中文、數學、英語。

這樣的形式在燎原雙語學校其實早已開展多年，通過評估學生得以在學期中和學期末了解自己所學知識的實際成就。

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