對于IB教學理念，或許家長們并不會陌生。但如何將理念與教學切實地結合起來，這是不少家長關心的話題。在近日上海燎原雙語學校小學年級的家長**坊中，通過分享、交流與互動，令家長們更深入地了解IB十大目標，并為家校共建、營造燎原學習者社區助力。

燎原雙語學校始終致力于培養具有“終身學習”能力的莘莘學子，這意味著每一位學生不僅在校園，甚至在未來離開校園之后，依舊可以不斷地汲取新的教育理念或前沿事物，保持對世界充滿好奇與熱情。

上海燎原雙語學校家長**坊

因此，除了學生在校內的學習之余，我們也期望家長也能一同加入到“學習者社區”，通過校內校外及家長們的共同努力，真正創造出全人教育的學習體驗，這就離不開“家校共建”的支持。

近期，在燎原雙語學校內連續開展的六場“家長**坊”，幫助家長走入校園、深入理解IB課程體系的培養目標，通過**坊，也令家長們對燎原雙語學校有了全新地認識。

家長**坊：解構IB十大目標，在家校交流中

放課后的鈴聲響起，但另一種學習拉開序幕。校園內小學年級教學樓內，一位位家長正邁進會議室，一場氛圍輕松的家長**坊即將展開。

“IB的十大目標是什么?”“六大超學科主題是哪六大?”這些貫穿校園日常學習的主題，在家長**坊以自述、提問、互動、思考和反思等形式呈現。

在**坊的交流中，家長們以學生的視角置身于課堂內，去細細體會IB課程體系的教育目標，繼而思考自己究竟要給孩子怎樣的教育，在反思中提升自我。

燎原學習者社區：教育是一項社會化的集體努力

在IB(國際文憑組織)教學理念中，教育是一項社會化的集體努力，事關整個社區以及所屬個人的利益。

社區中的每一個人都具有能動性;將自己視為學習社區發展壯大和取得成功的貢獻者，并采取行動以帶來變化。

為了培養國際情懷，學習社區擴展到整個國際文憑社區，將世界視為最寬闊的學習環境。它*括所有參與學校生活的人：學生和他們的家庭，學校的所有**人員和其他對學生生活起重要作用的成年人。

置身于當地和全球社區的學習成果要從個人和集體的角度考慮，強調個體和所有事物的相互依存。

作為家長**坊系列活動的開端，今后燎原雙語學校還將陸續開展豐富的“家校共建”交流，在家長和學校的共同努力下，朝著“終身學習者”的目標而前行。

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