教育最重要的不僅是掌握知識而是擁有各方面的勝任力和思想力。在過去的一學年中，上海燎原雙語學校不斷研究和調整，在自己的使命、愿景和價值觀內，找到了學校未來發展的方向，更找到了幫助學生應對未來的重要方法。在開學前的總校長培訓中，Antony校長就為全校教職工，帶來了這“深刻的一課”，面對自工業革命以來最偉大的技術革新時期，燎原終身學習者社區必將以緊跟時代的教學內容和教學方式，去助力學生適應未來取得成功。

教育始于自我了解和了解他人!一所好的學校必然了解自身、了解老師、了解家長，更了解學生。正是基于這份了解，我們有了好的內容和方式去尋求大的進步和突破。

8月23日，由Antony校長帶來的這場總校長培訓，不僅源自對學校和學生的了解，同時延展至對外界及未來的預判。在這場充滿IB特色的培訓中，Antony校長向我們完整分享了他的問題、行動、思考和答案。帶領燎原的全體教職工徜徉在哲學及理性碰撞的思辨中。

我們的學生究竟需要學習和了解什么，才能幫助他們做出好的決定并付諸行動?他們究竟必須具備什么，才能從容應對未來?我們必須如何做?對于LYBS新老教師而言，這似乎是學校一貫在探討的命題，卻又仿佛是全新的命題，問題的答案隨著時代的變化而改變，隨著思考的深入而改變，隨著個體的成長而改變，更伴隨發展而變革。

在Antony校長的展示中，一個最適應現在的答案躍然紙上——“靈活認知、解決非結構化問題、溝通和傾聽、毅力與韌性、協作和領導力以及內省和情商”，是我們需要幫助學生獲得的六大勝任力;“健康健全的心態、道德品質觀念、公平與*容的心態、全球化視野、成長與學習的意識、可持續發展的意識及服務與回饋社會的意識”，這七大思想力定義了我們的畢業生是“誰”，并將成為他們“價值觀、行為生活方式、世界觀以及行動模式”的體現。

現場，校長詳盡地為老師們做了講解，深入淺出地舉例說明了學生在燎原可以通過哪些課程、活動、學習方法等收獲勝任力和思想力。

對于剛加入燎原雙語的老師們而言，這或許是全新的理念，但對于燎原人來講，不難發現這場培訓是一次全面的升華。在上一學年，兩位總校長及管理團隊，在學校的日常管理、教學及學生發展等方方面面，一直不斷地發現問題、解決問題，并從根源上去思考、探索、討論，從而有了新學年全面提升的頂層設計，從而能通過系統、成熟的培訓，幫助新老教師武裝思想、貫徹價值投入到教學**中去。

兩位總校長及管理團隊身體力行地解釋了“我們必須如何做”這一命題——了解自身、他人及未來，不斷升級教學內容和教學方式以助力學生發展。

在Antony校長的培訓之后，學校特別邀請了腦科學領域的專家趙新玉博士為老師們帶來“教育，從了解開始”的專題講座，從孩子特性出發，去探討教育的理解和方式。

一所學校的使命、愿景、理念是她的“生命”，核心價值觀才是她的“靈魂”。在燎原雙語，學生收獲知識，掌握獲取知識的能力、培養各方面的勝任力和思想力;老師同樣如此，學校重視教職員工的成長發展，鼓勵并幫助他們提升自我、業務進步、擁有歸屬感，并為能夠成為燎原終身學習者社區的一員而感到自豪。

我們認同我們所提出的，我們秉持我們所擁有的，我們踐行我們的價值觀，直到實現教育理想，閃耀我們“生命”的那一刻。

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