新學年，上海燎原高中國際課程班學術全面升級，喜訊頻出，先后獲得AP Capstone?認證和IGCSE認證，并在原本優勢的多元化課程的基礎上，增加了雙導師制、分層教學、學習優化中心和升學指導體系升級等教育教學改革，保障將每位學生的個性化教學落在實處。

喜獲AP Capstone?認證

AP課程作為大學的先修課程，近年來收到全球大學的認可，因為AP課程體現了學生們對于接受高難度課程的挑戰和未來適應大學課程的能力。而在燎原高中國際課程班，我們在開設多門高品質的AP課程基礎上，*括自然科學、社會科學、藝術、信息技術等多門AP課程，為學有余力的學生提供高階課程，接受更多挑戰。

今年，學校更是得到了College Board美國大學理事會的認證，成為上海少數提供AP Capstone?頂點課程(文憑課程)的學校。

AP Capstone? 頂點課程介紹

AP Capstone?是一個為期2年的文憑課程，主要針對高中高年級學生開設的一種綜合性課程。除兩門必修基礎課程AP Seminar?和AP Research?外，學生可根據自己的興趣愛好自由選擇其他四門學科，完成相應的項目學習后，學生將獲得不同的證書，從而證明學生獲得了大學學術水平及研究技能。

與僅提供AP部分課程相比，AP Capstone?頂點課程則更加注重培養學生邏輯能力、批判性思維能力和學術研究能力。同時相比單門的AP課，成功完成AP Capstone?頂點課程要求的學生能夠獲得美國大學理事會認證的AP Capstone?文憑。

AP Capstone?課程將QUEST作為驅動概念和基本框架，更專注于大學所要求學生具備的核心能力，能夠為學生未來學業和職業成功奠定基礎。

喜獲IGCSE和牛津AQA考試局認證

新學年伊始，燎原高中國際課程班獲得IGCSE和牛津AQA考試局的認證，這意味燎原高中國際課程班9-10年級的課程在原有基礎上能夠獲得IGCSE的教學資源相輔助，并讓學生的學術成績與國際全面接軌。

IGCSE是一套為14至16歲學生提供的較受歡迎的國際認證課程。它為學生提供了很多的選擇。這意味著有更多的科目可以選擇，有更多的學習方法和更多的成功途徑。

牛津國際AQA考試局是牛津大學出版社(牛津大學的一個部門)和AQA(英國知名的學術評鑒機構)的合資企業，是提供IGCSE的考試局之一。

雙導師制提供個性化學習規劃

在燎原高中國際課程班，新學年的另一重大調整是增加雙導師制。雙導師*括學術導師和主班老師。

導師們通過每日與學生交流，反思當日課堂學過的知識，及時跟進作業，和制定學習計劃等方面，讓學生的學習更加得有條理和有規劃性，同時還會協助學生進行自我管理和時間管理，例如管理提交作業的關鍵截止日期等。導師們也會與家長保持密切溝通。

同時導師們也是學生的生涯規劃伙伴，會高頻次地與升學指導老師、CAS協調員、任課老師及學部管理層及時溝通，確保學生的各方面規劃相互協作，互相配合，真正地做到個性化學習規劃。

學術導師不僅為學生的學術保駕護航，也會為學生的心理成長和情緒管理做支持和輔導。學習和成長是相輔相成的。國際高中的學生面臨是未來升學的困惑、成長階段青春期的迷茫、對未來的不確定性和人生重大選擇等方面，需要有經驗、值得信任的成年人為學生提供情緒、經驗及選擇方面的支持。

而主班老師則會對學生的日常生活、考勤作息、行為規范等方面進行指導。作為家校溝通的主要橋梁，主班老師與學術導師和家長密切配合，保持溝通，從而能夠讓家長、學校和學生成為成長的鐵三角。

分層教學支持教與學有的放矢

LYBS高中國際課程班本學年采用分層教學，讓學生有機會接受更多挑戰，課表靈活性搭配和個性化定制學習計劃(IEP)。在英語和數學學科，學生將會根據自己的級別進行分級，走班上課，這一舉措讓老師的教學備案更聚焦該級別學生的水平。自然科學、社會科學、藝術、信息技術等學科則為學有余力的學生提供多門高階課程。

10年級的Eric同學是我們的優秀獎學金獲得者，他的學業成績優秀，并且非常愿意挑戰自我。于是，在他的申請下，學部進行了多方位的評測，根據Eric的個人興趣，安排了4門AP課程和高階數學。

對于Eric同學來說，他的課表分布了10年級部分課程，11年級高階數學和4門AP課程，這樣的課表安排需要學部全體老師的共同配合，讓他的課程和知識體系能夠相互銜接。而這并不只是燎原高中國際課程班的特例，我們為所有學生提供挑戰自我的機會和全方位個性化支持。

如果說分層教學是讓學生能夠在**學科學習扎實的基礎上有所拔高，那么學習優化中心的配置，則是保障學生的弱勢學科得到有效地支持，為他們接下來接受更多的挑戰提供夯實的基礎。

學習優化中心保障學習無障礙

學習優化中心是專業的中教學科老師，為學生提供學科上的幫助和支持，讓學生的學習更加有效率。

學習優化中心能夠讓協作教學的中教老師與外教老師打配合戰，在課程設置的基礎上，專業的中教老師可以協助學生對于課程的疑難部分進行有效跟進，讓學生的學習更加有效率，也讓他們的成長和發展更加充滿自信。

對于來自不同背景的學生來說，我們希望他們的成長既能腳踏實地，又可以勇攀高峰。希望能夠為學生的個性化成長提供有力的支持。

升學指導體系讓升學更系統化

升學指導體系今年全面升級，為學生提供全方位、全體系的個性化檔案，從個人檔案、興趣探索、職業規劃、大數據等方面提供系統化支持。

升學指導老師Martin McLaughlin老師，是一位來自美國，熟悉中美兩國文化和中文的**指導老師，在他的過往升學指導經驗中 ，較高概率的學生獲得心儀的大學錄取。他對中文和中國文化的熟悉很好地成為了學生和大學乃至國外文化的橋梁。

正如他說：“**中的一部分就是需要幫助國際課程班的學生，了解西方文化、環境以及學習方式，由于在日常相處中，我能夠聽懂學生們都在聊什么，這讓我能夠走近他們、了解他們，也讓我可以運用更貼近他們便于他們理解的方法去指導學生。”

而作為一個熟悉中文的二外學習者，學習第二門外語過程中所經歷的困難在他學習中文的過程中都經歷過，這種經歷也可以讓他很好的將經驗和方法給到學生幫助他們去克服困難。

燎原的升學指導體系同時還引進強大的指導導師團隊，為學生提供全定制服務和多維度的針對性指導，*括來自牛津、劍橋、美國常春藤等世界知名學府的**導師。顧問團隊有非常成功的英美高等級高校的升學經驗，幫助學生把握申請的關鍵階段。

我們的學習優化中心(OLC)和大學升學指導隸屬于今年新成立的學生支持服務，同時還*括由專業的心理導師組成、為全校師生提供幫助社會情感(SEC)服務。

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