華夏文明源遠(yuǎn)流長，中文更是廣博精深。在上海燎原高中國際課程班，學(xué)生們通過國際文憑大學(xué)預(yù)科項目IBDP的學(xué)習(xí)，以中文為載體，了解不同語言和文學(xué)表現(xiàn)世界的各種方式，以及這些方式如何反映并幫助創(chuàng)造不同的身份認(rèn)同。

作為燎原國際課程班IBDP項目的中文A(語言與文學(xué))課程授課老師，朱老師(Tony)以深厚的文學(xué)底蘊，將世界名著及文學(xué)思想通過引經(jīng)據(jù)典的方式與同學(xué)們分享，帶領(lǐng)他們探究精彩的中文世界。他是如何令大家對這門學(xué)科燃起熱情并為之著迷的呢?

“你們想想，我們現(xiàn)在身處的時代，不正像《美麗新世界》中所描繪的那樣嗎?所謂‘娛樂至死’，如同現(xiàn)在人人喜歡刷抖音，沉浸在這種短暫快樂帶來的刺激中?！盩ony老師說。推開燎原高中國際課程班的教室大門，十多位同學(xué)圍座一起聽講的正是國際課程班IBDP項目中的中文A：語言與文學(xué)(下稱：中文A)課程。中文學(xué)習(xí)能夠幫助同學(xué)們更深入地理解中國文化，從而令他們在今后的國際舞臺上，以豐富的維度詮釋華夏文明的璀璨光輝。

從內(nèi)容框架到校內(nèi)評估，再到具體教學(xué)內(nèi)容，Tony老師的課堂中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)用所學(xué)語言撰寫的原著作品和翻譯作品，了解到不同語言和文學(xué)表現(xiàn)世界的各種方式。

雖然課程聽上去似乎很難，但Tony老師會通過深入淺出的教授方式，幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫?。課堂中還不忘提醒大家說：“雙十一大家下單了嗎?購書網(wǎng)現(xiàn)在的折扣力度很大，可以借機多購買一些中國文學(xué)作品!”正當(dāng)同學(xué)們被雙十一的話題所吸引，他又峰回路轉(zhuǎn)，提醒說：“《華氏451》這本書，你們一定要買來讀，有沒有哪位同學(xué)已經(jīng)讀過了?”

就這樣，在知識的灌輸、思想的啟發(fā)中，學(xué)生們不斷深入地學(xué)習(xí)中文A課程。作為燎原高中在本學(xué)年新開設(shè)的國際化課程項目，高中年級的學(xué)生得以通過IBDP項目挑戰(zhàn)更高的學(xué)術(shù)成就及全球知名學(xué)府。

教學(xué)相長，培養(yǎng)思辨性思維的終身學(xué)習(xí)者

香港大學(xué)教育碩士，有著七年IB DP中文A教學(xué)經(jīng)驗的Tony老師不但教授上頗有方法，同時在他所教授的學(xué)生中，畢業(yè)班中文語言A平均成績能夠獲得6分的好成績。

聊到自己的專業(yè)，他說到：“其實漢語專業(yè)一直沒變，本科時是雙專業(yè)，自己比較喜歡文學(xué)，去了港大讀教育學(xué)時才開始接觸IB DP項目，被其教育理念所吸引而成為了一名中文老師?！?/p>

看似溫文爾雅的Tony老師除了中文之外，其實他也喜歡跑步和籃球?！芭懿绞亲约罕容^喜歡的減壓方式，籃球是自己從讀初中時就開始喜歡的，現(xiàn)在回想起以前在校隊的經(jīng)歷，十分懷念，所以等自己**以后我想有機會去組建學(xué)生校隊，給他們的青春增添幾分光彩?！盩ony老師說。

多年的教學(xué)經(jīng)驗，令Tony對教育有了自己的理解，在他看來“有效教學(xué)”要基于對學(xué)生的充分了解，教學(xué)前先處理好與學(xué)生的關(guān)系，盡量與學(xué)生成為朋友。同時教學(xué)相長，要意識到每個人都不是全能的，因此作為老師也可以從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點學(xué)到新知識，來提高改善自己的教學(xué)水平。

Tony老師分享談到：“全人教育，教書更是育人，不但注重提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，我更看重學(xué)生成為堅守學(xué)術(shù)誠信、具有思辨性思維的終身學(xué)習(xí)者”。

IBDP中文A課程，用文學(xué)反思這個世界

在國際化教育IB(國際文憑組織)項目中，高中年級的IBDP項目六大組課程中，母語學(xué)習(xí)被排在**組，由此可見IBDP項目其實非常強調(diào)中文學(xué)習(xí)即母語學(xué)習(xí)的重要性，這也體現(xiàn)了IBDP項目的國際化。

Tony老師所教授的中文A(語言與文學(xué))課程是大學(xué)預(yù)科項目的六門必修主課之一，三大核心成分之一的專題論文也可選擇中文A作為研究領(lǐng)域。

語言與文學(xué)的研究有助于培養(yǎng)對自我的認(rèn)識和理解及其與他人的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)用所學(xué)語言撰寫的原著作品和翻譯作品，學(xué)生了解到不同語言和文學(xué)表現(xiàn)世界的各種方式，以及這些方式如何反映并幫助創(chuàng)造不同的身份認(rèn)同。

在燎原國際課程班中，學(xué)生如何更好地去學(xué)習(xí)這門課程呢?Tony老師分享了他的心得體會，中文A(語言與文學(xué))課程大綱中列出了五種學(xué)習(xí)方法分別為：發(fā)展“思考技能”、“交流技能”、“社交技能”、“自我管理技能”與“研究技能”，給學(xué)生提供了一定方向。

如“交流技能”，課堂上經(jīng)常會進行小組和個人口頭表達，要求學(xué)生使用各種表達形式，鼓勵學(xué)生在課堂上注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言并進行演講者和聽眾之間的互動。如果之前缺乏口頭表達的鍛煉，則需要學(xué)生主動抓住每一次機會，逐步、有計劃地提高。

全人教育的過程中，學(xué)校將不斷深耕中國文化，引導(dǎo)學(xué)生加深國際理解。將來，Tony老師還期望通過著手開展中文話劇社、中文辯論社、“整本書閱讀”及中文創(chuàng)意寫作等活動，在校園內(nèi)營造自發(fā)閱讀文學(xué)作品的氛圍，幫助燎原高中的學(xué)生們精進中文A課程的學(xué)習(xí)，讓我們拭目以待。

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