上海燎原雙語學(xué)校從創(chuàng)立以來不斷的挑戰(zhàn)自我，先后獲得了國際文憑組織小學(xué)項目IB PYP認(rèn)證，國際文憑組織初中項目IB MYP認(rèn)證，開啟了IB PYP/MYP課程框架與中國國家課程相融合的課程創(chuàng)新之路。并于2021年1月獲得了國際文憑大學(xué)預(yù)科項目IB DP認(rèn)證，自此成為一貫制IB世界學(xué)校。

強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊

燎原DP課程的師資團(tuán)隊，由具有30年教育經(jīng)驗，*括15年IB領(lǐng)域**經(jīng)驗的Antony GERALIS校長帶隊，**的學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊和經(jīng)驗豐富的中外籍師資團(tuán)共同組成。

這些經(jīng)驗豐富的教育**者，都在教學(xué)、學(xué)習(xí)、評估和教育管理，*括課程設(shè)計和開發(fā)方面有著豐富的經(jīng)驗，他們將親自為DP學(xué)生授課，以確保學(xué)生得到比較好的教育。

DP項目師資團(tuán)隊*括17位教學(xué)及管理團(tuán)隊和6位學(xué)習(xí)優(yōu)化中心老師，支持**屆DP班的24名學(xué)生取得各自能夠達(dá)到的比較好成績。

IBDP課程科目設(shè)置

DP項目開設(shè)的**年，我們根據(jù)學(xué)生的特點和優(yōu)勢設(shè)置了17門高品質(zhì)的課程，按照DP的六大學(xué)科組和三大核心課程，分為：

1:1學(xué)習(xí)優(yōu)化體系

對于DP課程，很多家長還停留在“DP太難了，是給好學(xué)生提供的課程”之類的迷思中，其實，DP對于學(xué)生**的難度是語言的過渡。相比于常規(guī)的應(yīng)試類課程(中國高考，ALevel等課程)，IB DP更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的廣度和思維模式的搭建，這需要學(xué)生能夠探究和反思，從而發(fā)展成為終身學(xué)習(xí)者。

很多家長會擔(dān)心學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)背景轉(zhuǎn)學(xué)加入DP課程時語言無法快速適應(yīng)DP的節(jié)奏，為此燎原DP項目特別設(shè)置了學(xué)習(xí)優(yōu)化體系，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入狀態(tài)，這也是我們認(rèn)為這套體系能夠適合各種學(xué)習(xí)背景的學(xué)生。

學(xué)習(xí)優(yōu)化體系簡言之就是我們對于所有英文授課的科目都配備了**的中籍老師做輔助，為學(xué)生在個人與社會、科學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)科目的提供課內(nèi)外支持，使學(xué)生能夠順利過渡到IB DP的要求，并獲得成功。

全方位提升計劃

燎原國際課程班采用“****”的升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)，在經(jīng)驗豐富的升學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生支持團(tuán)隊的指導(dǎo)下，為家長和學(xué)生提供個性化的支持。升學(xué)指導(dǎo)Martin老師不僅在升學(xué)方面經(jīng)驗豐富，過往的升學(xué)指導(dǎo)成功率為較高概率，更重要的是他深度了解中國家庭和學(xué)生特點，能夠幫助學(xué)生做出最合適的選擇。

他在約翰·霍普金森大學(xué)讀研期間，參與南京大學(xué)的合作項目，用中文完成了幾萬字關(guān)于中國年輕一代社會公平性問題的研究報告，并獲得了業(yè)內(nèi)極大的認(rèn)可。從生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃到背景提升，他都能為家庭和學(xué)生提供****的大學(xué)申請規(guī)劃。

學(xué)校也會為學(xué)生提供豐富的職業(yè)體驗機(jī)會，以及基于IBDP CAS框架的非常學(xué)院課后延時課和學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生提供豐富的挑戰(zhàn)機(jī)會，找到自己感興趣的項目/活動，并能夠積累組織、管理經(jīng)驗。

CAS協(xié)調(diào)員甄老師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的潛能和閃光點，讓學(xué)生獲得自信。她在組織學(xué)生參加國內(nèi)外比賽時多次獲得“先鋒教練”、“優(yōu)秀教練“等稱號。

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