此次上海燎原高中國際課程班中文文化探究活動*含了“中文閱讀講座”、“中文戲劇片段表演”、“中文辯論比賽頒獎”、“International Culture Day Q&A”及“寫春聯、福字，剪窗花”五個部分。為國際課程班本學期學術活動做收官的同時，也為新一年中文文化活動拉開序幕。

一位**的IB教育者曾說過：想要在不同文化、不同民族的多元人群和環境中獲得真正的尊重，就要通過交流彰顯出你的差異性和欣賞差異的*容心，這也就是我們的中文學習想幫助中國孩子做好的一種準備。走出去，不是我們最終的目的，走出去要能講好自己的中國故事;更重要的是走出去之后還能走得回來，走回來講好世界故事，把世界的風貌、技術和理念帶回來。

對未來的中國學子而言，文化自信和差異性一定是走向成功的核心競爭力。在中文閱讀講座中，國際課程班朱瞻老師從提出同學們最為熟悉的信息爆炸時代碎片化閱讀這一角度出發，由淺入深、抽絲剝繭，邀請師生們一起探討當下與未來的閱讀，一起鑒賞中文小說、詩詞、戲劇等不同中文作品中的情境及精髓。

在此鋪墊下，現場的師生在觀看后面由學生們自發排演的戲劇片段時，格外入戲，同學們的演繹雖稍顯稚嫩，卻情緒飽滿，一些細節的處理以及最后精彩的高潮得到了現場師生的喝彩。契訶夫短篇所改編的話劇《婚禮》及經典話劇《一個死者對生者的訪問》這兩部荒誕、諷刺的作品，從某種視角體現了同學們的疑惑及思考，他們通過挑選文本并演繹發出了他們對作品的理解，更提出了對現實的拷問。

母語思維理解下的中國文化獨具智慧和特色，她**同學們個性化尤其是以獨特中國視角的分享才是國際化學習環境中最彌足珍貴的特質。這就好比，一個中國人要到英國去講莎士比亞，比不過英國人，但如果去講魯迅、講《牡丹亭》，那么一定能顯出自己的獨特、差異和文化底蘊，得益于越來越多中國傳統文化輸出，令書法、剪紙等中國非物質文化遺產能夠風靡世界。

以IB為代表的國際化課程正同時在釋放著同一個信號——越是國際化，越要母語好。IB課程大綱中明確規定了學生有義務學好母語，因為要承擔起學習和傳承自己國家文化的責任。人們認識到中文語言學習的重要性和深遠意義，有關“大語文改革”和如何培養學生的“大語文能力”等話題在社會上也引起了激烈的討論。這不僅僅體現在中高考內語文開始占據越來越大的比重，同時在各種國際化學校中，不同課程項目內的中文母語課程設置也頻繁被提及和關注。

結合如今的全球局勢與外部環境，學生和家長選擇海外學習的原因也早已產生了變化，以前家長認為接受國際化教育就意味著英語好，對出國升學有幫助;現在，越來越多家長看到了文化自信在世界舞臺上的重要性，燎原終身學習者社區正以跨學科、探究式、項目化的教與學，培養學生的文化底蘊及認同感，助力他們帶著自豪去世界舞臺講好中國故事，實現自我，走向成功。

學生感受

9A Jenny

感謝所有演員!**次當導演，但這個機會讓我知道了如何分配角色，如何讓整部戲看起來比較協調，同時也讓我知道導演對于一部戲的責任是多么重要。

9B Hank

這次表演我經歷了從拒絕到融入的過程，**了面對未知勇于嘗試，也許會得到意想不到的收獲。

11B Allen

從舞臺表演中我得到了滿滿的榮譽感，即使過程艱辛，但同伴精彩的配合和觀眾的喝彩早已替代了最初的緊張和慌亂。

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