伴隨全球教育趨勢的瞬息萬變，作為教育者，我們也在不斷的調整、適應，以應對未來的“不確定性”。正如機遇總是伴隨挑戰，在為每一位學生提供全面發展的土壤時，上海燎原雙語學校通過不斷調整課程設置，力求提供最優質的全球化教育資源。面對教育的未來和發展，讓我們聽聽總校長Antony Geralis的分享。

Q1：目前世界的教育格局可能會出現哪些變化?

在相對 "不確定 "的時代，就像全球范圍內的我們所共同經歷的當下，教育可能是為數不多的能夠始終提供穩定前景的系統之一。為了實現這一點，教育本身也一直在尋求轉變，以調整并更好地適應未來發展的需求。比如，孩子們未來生存與發展的需求——即如何拓展與提升現有素養，并收獲新技能，進而在動蕩與"不確定 "的環境中勝任自我學習、實現自身發展。也正因如此，針對易于遺忘的內容性知識的學習，將轉變為學習的途徑，而不再是學習的目的。

Q2：當前的環境與局勢之下，您覺得中國教育的發展將走向何方?

在我看來，中國社會具有明確的發展愿景且蓬勃奮進。和天下所有的父母一樣，中國的家長也希望為他們的孩子提供最優質的教育。無論教育被貼上“本土”還是“國際”的標簽，優質的教育是超越界限與標簽的。因此，“品質”和“選擇”成了成功的關鍵。

Q3：考慮到目前的國際形勢，針對部分家長對出國留學產生的迷茫與觀望有哪些建議?

我堅信，無論當前國際環境處在怎樣的逆境，父母都應該篤定對自己的孩子來說什么才是最適合的。我們生活的世界將會一直面臨這樣那樣的問題，作為父母，我們需要并希望能夠為孩子們竭盡所能，并始終以最有效的方式為他們提供保護。然而，有時自己的恐懼和片面理解卻容易導致“錯誤”的、倉促的、情緒化且缺乏依據的決定。即使這些決定某種意義上令我們自己感覺 “更好”，但無形中卻給孩子帶來了傷害。作為父母，我們應該尋求更專業的建議，客觀地了解情況，不要盲從。每個孩子都是獨特的自我，不要因為“我們的朋友”為他們的孩子做出的一些規劃與決定而盲目效仿。每個孩子的成長環境、需求和各自的潛能是如此的不同，所以，當涉及到教育和孩子的未來時，"一刀切 "的做法不可取。

Q4：目前，世界仍然籠罩在“不確定性”的烏云下，燎原國際課程班是如何就學生未來發展為其提供所需的?

這個問題非常重要，答案卻很簡單。燎原雙語國際課程班所做的，就是著眼未來，以比較好的方式提前調整、適應和準備。我們已經為學生的所需與未來做好了萬全的準備——即全人教育及多元選擇!

Q5：面對不確定性，您如何看待學校課程項目多元化的意義?

一所學校要實現它的使命及以核心價值觀為基礎的愿景，它必須能夠給予學生立足于當下，同時又著眼于未來的全方位支持。學校應當像“父母”，需要主動應對，而不是消極應付，需要全面掌握情況并做好充分的應對準備。因此，課程項目的多元化不是一種奢侈品，也不需要對其“望而生畏”。當我們在日常的教學、學習和評估中努力實現課堂內外的差異化教學以切實幫助到每一個學生個體時，所投入的時間、精力和資源讓我們沒有理由去拒絕多元化課程項目在學生需求和能力支持等方面帶來的優勢。我們可能會覺得當下正在經歷種種“不確定”，但有的東西卻亙古不變——作為學生，作為人類個體，我們將永遠需要面對選擇，需要得到支持，發展現有能力和解鎖新的技能，從而在個人和專業上取得成功，克服未來任何的“不確定性”。生活中沒有所謂的“確定”，也沒有所謂的“完全正確”的選擇，我們都需要接納現實并奮勇前行。而要做到這一點，唯有知己知彼，方可一切操之在我，主導勝局。

Q6：學校如何受益于豐富的課程項目?提供多元化課程的挑戰及學校是如何應對的?

學校，如同教師、學生以及我們生活中的每一個人，都需要不斷進步、發展、成長，以服務于社區這個所有人存在的前提。因此，除了資源的緊缺有時可能會是一個潛在的挑戰外，提供多元化的課程項目有益無害。它讓各種資源得以**化利用;教師得到培訓并擁有更豐富的經驗——專業能力多樣化，學識淵博，反思能力及教學靈活性提升;學生有機會選擇更適合自己需要、期望以及未來夢想的機會等等。在過去，專業化對于個人和組織來說，是成功的關鍵。特別是21世紀初以來，人們更是清楚地認識到，對個人和組織來說，生存和成功的重要因素是多樣化和靈活性。無論我們是否愿意接受，這就是現實，未來時不我待!“不確定性”將成為新的常態，這也是為什么在燎原雙語，我們勤勉力行，不懼改變，擁抱調整并努力適應，以確保學生得到比較不錯的學習支持。

Q7：燎原雙語目前有多種課程項目供學生選擇，能否分享一下哪些類型的學生分別適合AP、IB DP和A-Levels項目的學習?

成功沒有固定的配方，作為成功關鍵因素的學生各自不同，結果必然因人而異。對學生來說，最適合的課程一定是與他們現有的技能和素養，與他們的激情和對未來的渴望，與他們的投入與勤奮，與他們之前的知識經驗儲備和潛力等等其他因素緊密相關。所以，也并沒有針對“特定類型”學生的“最優”課程。在燎原雙語，作為學生支持服務(SSS)的一部分，我們設立了多種不同的、富有針對性的和指導，讓個性化的教育與升學指導規劃提早至6年級。為此，我們正與每個學生和他們的家庭獨立合作，以確定個人的“比較不錯”發展方案，而不是從眾和隨大流。燎原雙語提供的每個課程項目都有自己的特色，我們正在努力將這些特色與每個學生的特點相匹配。與此同時，我們也為他們提供了選擇和體驗的框架與空間，以便孩子們最終做出明智而合理的選擇。

Q8：那么，燎原雙語將提供哪些課程來滿足所有學生的需求和潛力呢?

高中階段的學生，除了將可以繼續選擇報考我校的高中中國國家課程，進而參加高考并完成國內的高等教育外，還可以選擇加入高中國際課程班，根據自己的需求參與加拿大安大略省高中項目(OSSD)、美國高中課程項目(AP Options & AP Capstone)、國際文憑大學預科項目(IB DP)或將于今年9月全新啟動的A – Levels(英國)項目，進而追求在國外進行高等教育深造。可以肯定的是，無論每個學生的選擇和決定是什么，我們都確保他們將收獲未來個人和職業能夠取得成功的必備素養。深耕教育30余載，在燎原雙語，我們清楚的知道自己的所踐所行!謝謝，期待與大家一起學習、進步!

燎原高中國際課程班A-Levels課程項目啟動

學校希望此機會，向整個學習者社區致以誠摯的歡迎。很快，我們將共同見證學生們的新旅程。未來，我們將和學習者社區中的每個成員緊密合作，確保孩子們的成功，這是我們的承諾!

接下來，我們將進行A-Levels課程項目的系列分享，敬請期待!

燎原高中國際項目秋招啟動暨 A-Level首場介紹會

時間：3月19日(周六)13:30-17:00(提前15分鐘簽到)

招生年級：9-11年級

活動安排：校園參觀、課程介紹、學生入學評估

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