開放的探討環(huán)境、趣味性實驗、培養(yǎng)理科思維能力而并非一味“刷題”，在上海燎原雙語學(xué)校高中國際課程班的“科學(xué)世界”中，來自全球知名理科專業(yè)的老師們，用自己專業(yè)知識和深入淺出的教學(xué)方法，幫助燎原學(xué)子們樹立理科思維，讓我們走近那些生動的現(xiàn)場，發(fā)掘背后的奧秘。

理科的誕生與發(fā)展是人類智慧發(fā)展的結(jié)果，標(biāo)志著人類真正懂得了思考自然，因此理科的發(fā)展也是人類科學(xué)與自然思維發(fā)展的關(guān)鍵。

從升學(xué)角度，全球眾多知名名校中，理工科占優(yōu)勢的學(xué)生也更有機(jī)會邁入心儀的學(xué)府。根據(jù)2022U.S.News全球大學(xué)學(xué)科排名，物理學(xué)專業(yè)TOP10中*含了如：麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、普林斯頓大學(xué)等美國知名名校，理科的強(qiáng)盛令這些學(xué)府保持常青。

在燎原高中國際課程班中，多元化的課程項目中，理科的教學(xué)也以師資強(qiáng)大、教學(xué)有道而受到許多學(xué)生的青睞。在A-Levels、IBDP項目中，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科經(jīng)常展現(xiàn)出熱鬧的學(xué)術(shù)活動氛圍。

他們是理科世界的引路人

麻省理工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)、斯坦福生物學(xué)博士、廈門大學(xué)物理化學(xué)碩士、新西蘭奧克蘭理工大學(xué)高中教育學(xué)碩士，燎原國際課程班的理科專業(yè)有著眾多資歷豐富且專業(yè)的老師們?yōu)楦咧须A段的學(xué)生提供細(xì)致的教學(xué)。

除了龐大的理科師資團(tuán)隊，燎原國際課程班還經(jīng)常舉辦各類學(xué)術(shù)活動，激發(fā)同學(xué)們對理科學(xué)習(xí)的熱情。

探究理科：學(xué)術(shù)與興趣并行

刻板印象中，理科生常被誤解為“死讀書”、“沒有活力”的刷題機(jī)器，但其實理科世界有著令人意想不到的魅力。通過學(xué)術(shù)活動、競賽和針對性指導(dǎo)，令原本對理科畏懼的學(xué)生們越來越享受理科世界的樂趣。

相較一般物理課程，IBDP階段的物理課更考驗學(xué)生的反思、自我驅(qū)動和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。在來自麻省理工學(xué)院的Kipp老師課堂中，他會善于用“趣味實驗”的方式，引導(dǎo)學(xué)生愛上物理。例如：在一次“你能走多慢”的實驗中，學(xué)生們嘗試在1米寬、15米長的距離中嘗試慢行，一些提前做了準(zhǔn)備的同學(xué)很快意識到通過蛇形的方式可以增加距離，在實驗中獲得樂趣也學(xué)得了物理學(xué)及解決問題的能力。

提及生物大分子課程，許多同學(xué)常常覺得很枯燥，學(xué)習(xí)起來全靠死記硬背。可是斯坦福和哥大畢業(yè)的Brian老師課堂中，他完全不急著講抽象的概念，而是靈活運(yùn)用模型教具，讓同學(xué)們在搭建氨基酸分子的過程中輕松了解結(jié)構(gòu)。但如果有同學(xué)在課堂還是無法理解怎么辦呢？燎原國際課程班獨(dú)特的Co-teaching（共同教學(xué)）制度，通過為每個學(xué)生打造的“個性化教育”幫助他們及時解決困惑。

除了課堂授課之外，豐富的科學(xué)類活動，例如：科學(xué)展、滑鐵盧競賽、CAS數(shù)學(xué)活動等，也讓大家對“理科”樂此不疲。

理科提升，助力多元化升學(xué)

燎原國際課程班繼加拿大安大略省高中課程（OSSD)、美國高中課程（AP）、國際文憑大學(xué)預(yù)科（IBDP）之后，將在今年9月正式啟動A-Levels課程。簡而言之，這意味著我們的學(xué)生有機(jī)會從以下四種成長和發(fā)展教育機(jī)會中選擇。在眾多項目選擇中，不論何種課程項目，理科能力的提升都能為升學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。

以A-Levels為例，項目為學(xué)生提供了三個選科方向，即文科、理科與藝術(shù)。其中理科部分含有：數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等科目。

以IBDP項目為例，開設(shè)的**年，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢設(shè)置了17門高品質(zhì)的課程，在六大學(xué)科組中，科學(xué)組開設(shè)有生物、物理課程。

理科學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)“科學(xué)思維”能力，還能幫助每一位燎原學(xué)子在任何課程項目中提升競爭力，是一種被學(xué)科老師稱為“可遷移”的技能。事實上，燎原國際課程班辦學(xué)至今，已經(jīng)為全球眾多學(xué)府輸送了諸多人才。

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