從燎原雙語學校平陽路大門穿過小學部，初中部就隱匿在校園蔥郁翠綠的大樹間。在校園的每一天，都能看到初中部的同學們在分層走班式的教學方法下，穿梭于教學樓或圖書館之間。

到了中午時分，又見他們在食堂或臨近的操場上自由玩耍、攀談交友。從六年級到九年級，通過中國國家課程，結合浸潤式的雙語學習環境，不論式雙語班還是融合班的同學，都能夠得到連續的、系統的學習。

他&她，和而不同

一年級加入和八年級轉入，因愛上國際化教育理念

Eason 初中部融合班在讀

Klein 初中部融合班在讀

從小學一年級進入燎原就讀，Eason已經在燎原度過了近八年的時光，起初在父母的了解下得知，燎原雙語是上海為數不多的IB學校之一，因為對IB國際化教育理念的認可而步入了燎原雙語學校。

Eason自詡是個“樂觀、好強”的男生，即使偶然有些小情緒，通常也只是一閃而過。假如有機會展現自我，他必定竭盡全力。他說：“當初參加了校園開放日，通過學校的活動讓我深深地喜歡上了燎原，并決定了日后一定要在這里學習。”

花季少年，正是對所有事物充滿好奇的年齡，Eason也像許多中學生一樣，喜歡動漫文化。不過他的“模型組裝”愛好更需要一些耐心和毅力。因為模型的組裝和噴涂可以表達出他對作品的理解。

無獨有偶，八年級上學期轉入燎原初中部的Klein也因為IB課程的國際化教育理念而吸引，而且學校的師資和課程也讓她覺得“很有吸引力”。

Klein看起來性格內向有些“高冷”，但相處下來會發現她是一個熱情、幽默的女生?！拔液苤匾曈颜x，如果朋友需要我幫忙，一定會比自己的事還要著急?！彼f

和Eason的興趣相似的是，Klein對畫畫的熱愛也需要毅力，畫了十幾年繪畫的她可以在畫院一泡就是一整天。因為父母常帶著她每周看幾次英文原版電影，讓她從小對藝術文藝方面特別感興趣。繪畫、音樂甚至寫作都是她的興趣。

一位是樂觀、好強的大男生，一位是喜好文藝的小女生，他們對燎原初中的印象是怎樣的呢？

學生訪談

下文中：Eason=E Klein=K

問：作為一所一貫制學校，燎原雙語校園中有哪些印象比較深的地方？

E：我印象中，學校的課外活動豐富多彩，我特別喜歡學校組織的社會實踐活動，特別是上一年級的時候參觀的巧克力工廠，即使過了七年也讓我記憶猶新。

K：校園很寬大整潔，紅色的磚墻很有特色，端莊典雅，道路兩旁的綠樹又不失自然之美。老師親切活潑，就連教導主任也很有趣，跟我們學生就像是朋友一樣，溝通無壓力。

因為每個班學生不多，所以整個年級就像是一個大家庭，所有同學都能打成一片，其樂融融。

問：初中融合部對語言要求比較高，自己如何適應這樣的環境？

E：我覺得在學校多跟老師溝通，課后加強閱讀書籍、觀看外文電影、紀錄片。

K：因為我自身基礎比較扎實，所以面對我們這邊的語言要求也有一個很好的鋪墊。其次我們的外教老師在上課的時候會盡量以簡單易懂的英文跟我們交流，有的外教老師還會一些中文，這讓我們的壓力就減輕了很多。再就是自己平日里對語言的一個訓練和提升，背單詞做練習都是不可少的。然后放平心態，認真聽課，就慢慢適應了這個環境。

問：哪些課程比較有趣？課堂中有些什么趣聞可以分享？

E：我特別喜歡數學課，老師出的題具有挑戰性，我享受解題過程。在課程中也有發生過許多好玩的事，比如說有一節科學拓展課，老師問我們如何區分“desert”和“dessert”，我回答：“One ‘S’ for sand, two ‘S’ for super sweet.”

K：我喜歡每一個課程，但比較起來的話，數學，科學拓展，英語，美術，勞技是前幾個。我之前數學成績一直不理想，上課也害怕回答問題。但來了燎原以后，嚴謹又生動的數學課堂讓我重拾了自信，**了不再逃避缺點，而是直面它并解決它。

科學拓展也很有趣，多種多樣的生物和環境讓我充滿好奇心。英語老師非常平易近人，上課時經常給我們講笑話，讓我更多的了解到地域文化的差異和魅力。美術和勞技老師選的課題都非常有意思，往往很有深度和廣度，也鍛煉到我們的動手能力和團隊合作能力。

大部分課上老師和同學們的互動都很積極，同學們經常跟老師分享新鮮事，老師也積極回應，上課氛圍可以說是非常輕松愉快了。

問：初中部采用分層走班式，你覺得這種模式如何？

E：對于分層走班式學習我是贊同的，這樣可以讓想要學習的同學能夠學到更多，學習的效率也會提升，分層走班式學習實施以后為了升班或者留在自己想要的班級里就必須要努力，因此學習的動力也更足了。

K：我自己英語和數學都是在A班，上課方式和節奏都很適合我，所以我相信對于我們的同學們來說，不同的學習水平對應不同的學習強度，周圍都是和自己能力相當的同學，這樣的環境能較大程度的減少壓力，從而給我們更多的自信心和學習動力。

問：課后課中，有哪些學部活動比較感興趣？

E：我參加過彩鉛手繪，素描，日語還有數學拓展，我覺得比較有趣的是日語和彩鉛手繪。

k：我參加過服裝設計，法語和音樂。我覺得這些課程都很有趣，都很符合我的興趣愛好，而且很實用。相對于平常的課內課程，課后課讓我們有更多的機會去發展興趣，而且能在一個資源充足，時間相對集中的條件中發展，是一個很好的自我提升。

問：初中畢業后的規劃目前怎么考慮？

E：高中畢業后希望在大學里能主修設計專業，目前日本京都大學是我的目標。

k：今年9月份直升國際高中部，今后打算先去美國就讀大學，再去英法等歐洲國家研學藝術專業。

問：是否有考慮過未來的更長遠的學習規劃？

E：我會在11年級的時候選擇IBDP課程，并且爭取在高中畢業之前拿到日語N1的證書。

k：大體方向來看，我把未來的學業計劃分為三個部分：國際高中部，美國大學，歐洲國家藝術專業發展。在國際高中部四年的學習生活當中，首先肯定是要打好英語語言基礎，同時了解海外文化，提前融入當地環境，為將來出國留學作堅實鋪墊；其次豐富各個學科知識儲備，爭取每門學科都能取得一個較好的成績。

完成高中學業后，留學海外，就需要充分利用周邊環境資源，無論是學習資源還是人際資源，這些都可以很好的促進個人與社會面的交流和融入。無論是在國內還是國外，我都會保持好奇，好問，好學的學習精神，助力夢想，自我升華。

自信、穩重、目標清晰，從Eason和Klein的答復中，你會發現在一所歷久彌新的雙語學校中，以國際化的教學方式所澆灌出的花季少年們，展現出令人驚訝的一面。而這一面正是將來放眼全球立足中國的底氣。讓我們共同期待復學后，那些讀書聲、歡笑聲充滿校園。

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