從美國研究生畢業，原本抱著學習中文的心態來到中國教學，后因熱愛而一發不可收拾，自此開啟了在中國13年的教學生涯；2年公辦學校的**經歷，發現自己更喜歡活躍的教學氛圍，從而開啟了十多年的國際化教育生涯。讓我們走近燎原雙語學校初中融合部的KevinFields老師和盧金雷Louis老師，和他們聊聊在燎原終身學習者社區，使命與理念是如何被踐行的。

對話Louis

1、為什么選擇了燎原？

我覺得主要還是對于理念的認同！一所學校的理念、教育使命、愿景等構建了完整的內核，每個教師也有自己的教育內核，而我對燎原核心價值觀的認同是驅使我選擇這里最重要的原因。其次是對燎原項目課程的認同，燎原是非常注重ATL的，同時很注重培養學生自己的學習技能，在我看來教育是應對未來的，而燎原正在做幫助學生贏得未來的教育。

2、出于什么原因您選擇成為一名教師？

我喜歡和學生們在一起，成為他們的朋友，幫助他們解答或克服一些成長中所遇到的疑惑和困難。畢業后，我在公立學校任教2年，教授的是英語課程，我看到了孩子們的好奇和探索逐漸被作業、補課、考試等磨滅，而作為老師只能想盡方法將課變得更有意思更好記一些，讓我有巨大的無力感（得益于雙減現在的孩子已經比我剛做老師時快樂多了）；所以我嘗試到國際化學校任教，這里沒有應試教育的氛圍，孩子們可以更自由地思考、探究，而注重學習方法和思維能力的教育理念及形式也更適合我。

3、和我們聊聊您的理念吧！

我的教育理念主要還是：愛與責任。作為教育者，我認為愛與責任對于學生的引導、教育至關重要，因為只有愛孩子尊重他們，才能走近從而走進孩子的心里。我做了很多年的班主任**，覺得對于處理師生問題、學生之間的問題，尊重也極為重要，只有尊重學生、平等地對待每一位學生、用愛去感染學生，他們才會理解你，接受你給予的知識、幫助以及引導。每一個孩子來到學校，都是家長們對學校、老師的信任，是一份沉甸甸的責任。

4、你覺得燎原初中融合部課程**的優勢是？

我有公立學校的**經歷，加10年國際學校的一線班主任的**經驗和管理經驗，燎原的許多老師都有類似的經歷，這對學校更好地落實國家課程，并以探究式、項目化、跨學科的方式進行教學有莫大的幫助，同時也為學生管理提供了一定的依據。比如怎樣和如何構建適合國際化學校的課堂模式；了解什么樣的教學形式適合國際化學校的學生；如何從學生的角度出發，讓課堂生活化、趣味化、簡單化，讓學生更容易理解等。

其次，燎原的教師們有許多來自其他國際化學校，大家都熟悉不同的課程體系，對于不同課程體系下的授課內容、不同課程體系的融合、及學生需要掌握哪些知識和技能十分有利。

此外，我們注重學生培養組織和規劃活動的能力。在本學期，我們計劃做更多與學科探究相結合的活動，并提倡、引導學生自己策劃、組織、籌備，去挖掘孩子們身上的領導力、思想力、溝通能力、團隊精神，更要讓他們學以致用、融會貫通。

5、對大家說的話

首先，想對同學們說，其實也可以對每一個人說，規劃真的很重要！無論是時間的規劃，還是對于想做、將要做、正在做的事情的規劃?，F在的我們，正處在一個充滿不確定性的時代中，我們應該以完善的計劃和充足的準備去迎戰所有的變化。其次，溝通也非常重要！同學們，去信任你們的父母、老師和學校，多主動溝通，只有交流才能讓大家明白你們所遇到的困難和難以克服的處境，我們所有人才能找到適合的辦法去幫助你們走出迷茫；家長們，請以平等的身份去傾聽、尊重、陪伴您的孩子，讓我們一起努力，助力他們實現夢想、邁向未來！

對話Kevin

1、什么原因令您選擇從事深耕教育行業？

我來自美國，在中國**學習超過13年。我本科畢業于休斯頓大學，研究生畢業于喬治梅森大學國際教育專業。2012年我在南京國際學校進行碩士報告研究期間**次接觸到國際文憑中學項目課程，并在之后成為北京加拿大國際學校國際文憑中學項目的英語老師，幫助設計及落地了語言習得課程體系。

我在大學期間一直做兼職來養活自己，當我臨近畢業時，發現直接跳入商業領域的前景有點無聊。我很不安，想體驗一些不同的東西。于是我輔修了中文，因為我相信它可以補充我的商業學位，通過這些課程，我遇到了在中國學習和**的人。我認為在中國教一年英語是旅行和看世界的好方法，同時也能提高我的中文水平。我的計劃是在中國教一年左右的英語，然后回到美國國內，開始在金融業**。然而，我最終非常喜歡我在中國的時光，以至于我很快就決定再呆一年。我很快發現，我真的很喜歡教書，并最終決定認真地把它作為一個職業道路。

現在作為LYBS初中項目協調員，我會在全人教育理念和教學方法論的指導下，為我們的學生提供最適合的教學內容，并讓學生能夠受益其中。

2、燎原初中生的優勢是怎樣的？

我認為在燎原初中部，學生更成熟，但仍然非常外向、好奇和投入。他們仍在發展自己的個人認同感，似乎不像高年級學生那樣被同齡人的意見所干擾。我發現這導致他們更愿意在課堂上享受樂趣和進行真實的互動。這使得通過探究進行教學成為一個真正吸引人的、作為教師的愉快經歷。

3、項目協調員的**是怎樣的？

簡而言之，我的責任是確保項目按照標準要求和預期來實施。這*括監督課程，監測教學，組織教學培訓和發展，以及發展一個反映全人教育理念和價值觀的學校環境。

4、LYBS初中融合部的主要課程有哪些？

燎原雙語學校初中融合部積極落實國家課程，將學生所學科目分成了8個不同的學科組，目前我們教授的課程有：數學、科學、道德、地理、歷史、設計、語文、英語語言文學、英語學習、美術、音樂、體育與健康教育。

5、您的教學中，有著怎樣獨特的理念？

多年來，隨著我作為一名教師的成長和成熟，我的教學理念也在不斷變化。有一點從未改變，那就是我希望我的課程對學生來說是有吸引力的、有趣的和值得的。

我知道，如果我喜歡自己，喜歡自己的**，那么我的學生很有可能也會喜歡。目前，我非常關注成長心態，即相信人們在任何年齡段都可以繼續改變、成長、改進，甚至在任何年齡改變他們的大腦。

我認為重要的是要記住，即使擁有大量的經驗，作為一名教育**者，我仍然有成長和改進的空間。我把我面臨的每一個挑戰都看作是學習的機會，并希望我能夠激勵我們LYBS的學生采取同樣的觀點。

在燎原雙語初中階段，學校堅決落實國家課程，倡導全人教育的理念，通過雙語浸潤，幫助學生從不同角度思考本地和全球問題，鼓勵學生利用所學在當地社區中做出積極改變。我們也相信，在項目協調員和初中部老師們的共同努力下，每一位學子都能成功成為“終身學習者”。

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