上海燎原雙語學校正式獲得愛丁堡公爵國際獎中國區官方認可授權，10余名燎原學子將致力于組織與策劃、機遇和挑戰，走出他們的舒適區，開啟成就未來的難忘旅程。

什么是愛丁堡公爵國際獎?

愛丁堡公爵國際獎是世界知名的青少年成就獎，在全球140多個國家和地區助力青少年成長。愛獎面向所有14-24歲的年輕人。參與愛獎是對個人的挑戰，而非與他人競爭;它促使年輕人不斷挑戰個人極限，認可自己所取得的成績。愛獎鼓勵年輕人設定屬于自己的項目活動、目標，挑戰自我，實現目標。

愛丁堡公爵國際獎的內容是?

愛丁堡公爵國際獎分為銅獎、銀獎、金獎三個獎項級別，志愿服務、體育鍛煉、技能學習、戶外探索四個科目。在金獎級別，參與者還需要完成團體生活項目。

每個人都是獨特的，因此青年為獲得獎項而選擇面臨的挑戰也不同、該獎項是有關于個人挑戰、活動多樣性、個人追隨目標的耐力與持續性、團隊支持與合作，以及被認可。

該獎項參加者在其獎項導師，活動評估員或其他獎項志愿者的指導下，鼓勵每個年輕人審視自己，自己興趣，能力和抱負，然后獎項規定四個不同科目中(自愿服務，技能，體育鍛煉和戶外探索)設計或選擇在該科目內的活動。這些挑戰需要毅力和恒心來完成。

過程中，參與者可能想放棄，但獎項之旅結束時，他們會知道自己克服了挑戰獲得成功。了解自己和自己內在的性格，并在此過程中成長。對于個人而言，這些挑戰須處于合適的水平，這一點很重要，太容易則沒有真正的成就感，太難會容易放棄。

青年無需為了獲得該獎項而精益求精，他們只需要設定對個人有挑戰的持續改進目標并努力實現。關鍵是日常的努力，以及與具有專業知識并指導參與者的活動評估者定期互動。最后，為了幫助年輕人克服困難和挑戰，該獎項為他們提供了體驗式學習的機會。庫爾特-哈恩(Kurt Hahn)博士等人發展了“體驗式學習”的理念，從直接的體驗中獲取意義。

誰可以參與獎項?

該獎項面向14至24歲的年輕人。它是自愿的、非競爭性的、愉快的和平衡的，并且需要長期的努力。該獎項鼓勵年輕人設計自己的活動計劃，設定自己的目標，并挑戰自己，實現自己的目標。

獎項的科目和級別

銅獎—14周歲申請，周期6個月

銀獎—15周歲申請，周期12個月

金獎—16周歲申請，周期18個月

每個獎項*含四個科目

服務：參與者自愿加入社區，為社會做出積極作出貢獻，并表現出社會責任感。

體能：鼓勵年輕人提高身體素質和，享受健康的生活方式，身心健康。

技能：參與者能夠發揮自己的才能，拓展自己的能力，增強自信，提高自己的**能力。

戶外探索：探索冒險精神，對環境和戶外活動有更深的了解。

體驗式學習閉環模型

“體驗式學習”的理論重點是人要在任何情景鐘通過計劃(Plan)、實踐(Do)、復盤與總結(Review)三步，便可在體驗中學習與成長。注意是一個體驗學習閉環，沒有先后關系、而獎項鼓勵參加者使用這個一樣學習閉環實踐各級獎項的科目，而從中得到成長記培養良好的學習習慣。

指導原則

?個體化

參與者根據個人情況、設計自己的項目。他們從自己適合的級別開始，在他們愿意(在年齡限制內)的時間內獲得獎項。

?非競爭性

獎項是個人的挑戰，而不是參賽者之間的競爭。

?可實現性

任何選擇接受挑戰的個人，無論能力、性別、背景或地點，只要有正確的指導和激勵，都可以參與獎項。

?自愿

該獎項可在學校、學院、**場等成人監護的所執行個人選擇做一個計劃，必須承諾付出一些空閑時間參與。

?發展

參加該獎項有助于個人和社會發展。個人獲得了寶貴的經驗和生活技能，增強了信心，更加了解自己的環境和社區，將自己轉變為負責任的年輕人。

?平衡

該獎項提供了一個平衡的框架，通過參與一系列的活動，在多達五個不同的挑戰中發展個人的思想、身體和社區精神。

?進取

在每一個級別上，獎項都要求參與者付出更多的時間、承諾和責任。

?激勵

這個獎項激勵個人超越他們的期望。鼓勵他們設定自己的挑戰和目標，以這些目標為目標，通過表現出的改進將獲得獎勵。

?堅持

這個獎項需要堅持不懈，不能用短暫的熱情就完成。鼓勵參與者持續開展活動，并在之后保持持續的的興趣。

?享受

參與者和領導者應該覺得這個獎項令人愉快、充實和有意義。

目前，燎原高級中學國際課程班申請了該獎項的十位同學，正在積極準備為期六周的銅獎課程準備，計劃在下半學期開展一場戶外探險以此激勵燎原學子們的冒險精神，讓我們拭目以待!

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