IAC國際學術挑戰(International Academic Competitions簡稱：IAC)是美國最有影響力的中小學綜合學術競賽之一，也是國際人文地理奧賽美國國家隊的選拔賽。這項賽事最為顯著的特點是：知識領域寬泛，題型復雜考研思維能力以及全英語測試。

近期，上海燎原雙語學校初中部李同學(Alan)通過地理學科在經過資格賽、全國賽后晉級成功，他將在下一輪的賽事中，決賽亞洲區。來自燎原雙語學校初中部融合班的李同學，對不同學科領域均有著良好的表現，對地理與英語尤為熱愛，在學校老師的發掘與推薦下，參與賽事挑戰，取得了令人鼓舞的表現。

上海燎原雙語學校初中生展鋒芒

我們預祝他在下一輪競賽中，再次超越自我，取得佳績。

12月6日資格賽、2月份的全國賽，最終在IAC國際學術挑戰賽中晉級成功的挑戰者們，將在今年的5月通過線上或前往泰國普吉島完成亞洲賽決賽的挑戰。

從2020年12月份，燎原雙語初中部融合班的Alan同學就已經開始在準備這項挑戰。“這項學術挑戰，可以說是地理課程中最重要的國際賽事。”初中部地理老師嚴雅說。

作為一項針對中小學生的國際學術挑戰，IAC于2010年起源于美國，因為其強調跨學科綜合運用的教育理念、靈活有趣的活動形式以及不斷融合前沿研究與基礎教育的競技內容，迅速風靡全球。每年來自北美洲、歐洲、亞洲和大洋洲三十多個國家上千所學校的五萬多名同學參加。

燎原雙語學校的學生緣何參加此次賽事?其實，早在挑戰賽初期，嚴雅老師就從6、7年級中選拔了五位同學參加挑戰。提及初衷，她分享說：“這項挑戰對學生的知識儲備要求很高，且地理學科知識尤為偏門，學生要參加這項挑戰，不是靠一時半而會兒就可以勝任的”。

在教學中觀察不同學生的特質，鼓勵學生發揮所長并積極挑戰自我，IAC國際學術挑戰的背后，其實是“雙語教學”的理念。在燎原雙語學校初中部，雙語、融合學部，除了滿足國家課程的教學進度之外，對于有特長的學生，則鼓勵通過國際性賽事及非常學院的雙語社科類課還原一個真實的國際化教學環境。

“博覽群書，及時提問”

如何能夠從全國賽中晉級?對于日常學習有哪些心得分享?帶著疑問，在學校的圖書館，Alan聊了聊他的想法。小時候在學校附近的國際幼兒園就讀，小學、初中都在燎原雙語融合班就讀，這次在老師的推薦下，參加了IAC國際學術挑戰賽。

這項挑戰給我的感覺題目形式不是特別難，但確實對知識要求非常廣泛，在資格賽的時候老師有給予過指導，通過賽前復習及時掌握這項挑戰難點。不過，這項挑戰賽會通過非常隱晦的線索來出題，這點還是挺有難度的。

——燎原雙語學校7C班 Alan

在老師眼中，Alan是個十足的“好奇寶寶“，上課會提高質量的問題且注意力集中。喜歡數學、英語、體育，除了學科之外，興趣愛好還有美術和籃球。當被問到學習心得時，Alan說：“我覺的一個是多讀書，還有一個是及時提問。不管是家中問父母，還是學校里問老師。另外，我所懂得的各種知識和我媽平時與我討論時政、新聞也有關系”。

自身的努力，老師的發現，加上全球性的國際學術挑戰賽事，燎原雙語學校始終致力于培養真正的“終身學習者”，通過學校所提供的一切支持，幫助他們不斷挑戰自己、超越自己。也祝Alan同學在今后的挑戰中，取得成功。

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