上海燎原國際高中教學反思：師生互動

—— 張晶 Helen

教育不是一朝一夕的事，都說“十年樹木，百年樹人”，我覺得一點也不為過。這種不能馬上見到成效的**，只有熱愛她的人才能用心守護她，愿意為了孩子的一點點進步絞盡腦汁。

認同學生的個性，走進他們的內心

每個孩子都有不一樣的個性，但是相同的是他們都渴望被認同，向往美好的事物。

燎原的教師沒有走模式化的教育，這個‘G10-2’s New Game Plan’ 就是比較好的展示。這是個新的師生互動項目，學生和教師坐成一圈。教師根據學生之前出現的問題由淺入深準備了一系列的開放性問答題目，比如“說一說今天舉辦這個交流會的原因”，“什么是團隊合作”，“我們怎樣做才能為團隊貢獻力量”等等。整個交流過程在溫馨、開放的氣氛中進行，學生通過語言和文字做以積極的思考和回應。

我們用平等的姿態和學生交流，走進他們的內心，傾聽他們的想法。當他們卸去“偽裝”， 愿意和老師袒露心聲的時候，我們加以引導，加以鼓勵，提供及時并有效的幫助，我們會發現，這些平日里調皮，頑劣的孩子們是愿意準守我們的規則，努力變得更好的。

孩子們已經在老師們的指引下邁出了**步，他們已經開始在認真思考如何make a positive change。這便是老師在教育的過程中起到的作用——teachers make difference。

幸福教育：在教育中感受幸福

當學生和老師們一起制定了這個計劃的時候，學生們就已經開始了對“自我管理”的學習，學習怎樣對自己負責，同時對自己身邊的人負責。

這是學校培養學生的必經之路，也是最重要的一步，通過教育使學生**自律、自立、自強，做一個獨立的個體。

在老師的引導下，逐漸讓學生成為學校的主人，充分發揮他們的創造性和各個方面的潛能，讓學生們感受到受教育的幸福感，也就是學校一直在提倡的“幸福教育”。

生命教育：感悟生命，博愛奉獻

與此同時，我們也特別強調“生命教育”。這個理念不是灌輸給學生的，而是通過一些活動讓他們去感受、感悟、敬畏生命，擁有一顆博愛、仁厚的心。

盡職盡責的教師團隊為學生設計了’Mis-match Day’ , ’Women in STEM’, ’3 on 3 Basketbal’, ‘Field Trip’, ’Pajama Day’ 等一系列活動。

我們每周五的house 時間把整個中學部的學生聚在一起，不論性別，不論年齡，不論年級，不論班級，一起合作，一起討論，相互比拼。在合作中分享智慧，在競爭中磨練意志。

希望燎原的孩子們可以這些活動中不斷成長，在老師們的指引下不斷獲得智慧。我們的校長和老師也會用心將“幸福教育”和“生命教育”做下去，讓更多孩子因此受益。

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