高水平的雙語教育是成就學生未來的基石。雙語能力是與外部溝通的橋梁，為孩子造就更加廣闊通達的成才之路。

實踐證明，營造均衡的沉浸式雙語學習環境，是學習語言的比較不錯途徑。蘇州諾德安達學校以母語(中文)為基礎，通過訓練有素、掌握前沿雙語教學法老師的指導，讓孩子們可以更快更好掌握第二門語言(英語)。

雙語教學亮點雙語教學亮點

全校自然拼讀時光

早晨8：25，自然拼讀課堂開啟了全體蘇州諾德安達學生的一天。大家根據自身英語學習所處的不同階段被分到不同的小組，在老師的指導下使用自然拼讀方法練習英語的發音，閱讀和寫作。

我們的自然拼讀課堂旨在幫助學生更熟練地掌握第二語言(英語)。英語支持協調員David Alexander每周會為老師提供自然拼讀課堂計劃，學生每周學習三天。我們結合學生好奇心，想像力豐富的心理特點，融入趣味盎然，情節豐富的內容，如兒歌、動畫、生活場景模擬、游戲等讓學生在體驗情節的過程中有趣地習得，培養聽到單詞讀音就能拼出該單詞的能力，為全面訓練英文相關的聽說讀寫能力打下良好的基礎。

“通過自然拼讀，我們能很容易念出并記住一些比較復雜的生詞，例如 character, deforestation，qualification...”

——三年級 蔣同學、盧同學

“我**次使用自然拼讀的方法學習英文，和之前死記硬背的方式很不一樣。如今我能通過拼讀的方式掌握單詞的發音，比如ai、ay、aw、ow...，課堂上老師還會給我們設計拼詞游戲來加深鞏固學過的內容，很有趣。”

——七年級，祁同學

我與自然拼讀結緣于剛來中國的時候。我的領導在我開始**的幾周內問我是否有教授自然拼讀的經驗。 我告訴她，我熟悉自然拼讀這一學習方法，它適用于母語為英語的學習者，能幫助那些落后于同班同學的學生學習閱讀。 從那時起，我開始對自然拼讀進行更深入的研究，并累積了非常多的經驗。與學生一起**的經歷告訴我自然拼讀遠不止于此，自然拼讀應該作為閱讀學習的一部分。

學習自然拼讀能讓學生在學習一門外語時更加有備而來，尤其在接觸生詞和比較難的詞匯時。我每天都用這種方法學習中文和法語這兩門外語。了解每種語言的基本發音有助于我們更高效地用外語交流。

-- David Alexander

英語支持協調員

我們會定期觀察學生的變化，隨著他們取得不同程度的進步，將他們重新分配到最適合的班級。我們的目標是讓每個學生今年都取得巨大進步，最終不再需要借助自然拼讀。

自然拼讀也是科學閱讀一部分，如果學生沒有語音意識，他們很難通過閱讀來理解詞匯的意思。 一旦學生的自然拼讀達到一定水平，就可以進入到下個階段--閱讀理解和詞匯習得。在這一階段中，學生們還是會練習自然拼讀，但更多的是復習學過的內容和學習單詞的不規則發音。與此同時，我們還會培養他們今后進入大學所需的閱讀技能。目前，針對我校一批英語能力達到高階水平的學生，我們已經在培養他們這些自學技能，例如上下文分析，語境化，婉轉用法等。

“當我閱讀時遇到生詞，我會根據上下文來推測意思。舉例說我讀到一個生詞‘shilling’, 我通過它在文中‘He left the shilling on the table.’ 首先判斷出‘shilling’ 是指一個物品，后來它又出現在文中“pay by shilling”, 我就能推測出shilling指貨幣先令?！?/p>

——九年級，元同學

很高興看到學生們在自然拼讀課堂上的收獲，期待他們在不久后取得更大的進步!

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