在蘇州諾德學校，我們十分重視對學生領導力的培養。我們給學生提供了很多發展自己潛能的平臺，激勵和啟發他們無限的創造潛能和學習熱情;同時聆聽學生內心的聲音，幫助他們成為充滿自信、德才兼備的雙語新生代，開創更加美好的未來。

“領導力”(Leadership)一詞來源于西方。在英文中，leadership具有“向前”、“突破瓶頸”、“蛻變”的意思。從詞義本源來講，領導力代表的不是等級，而是自我提升的選擇。但領導力不止于自我提升，更在于對周圍群體的影響和變化，學生領導力亦是如此。

領導力不是到了某個特定的年齡就會一蹴而就的能力，而是成長過程中通過種種不同的歷練逐漸習得的能力。對于學生來說，在校期間體驗鍛煉領導力、學習在團隊中建立關系和有效完成任務是非常重要的。

領導力訓練營

從蘇諾開辦至今，我們為學生們創造了許多發展領導力的機會，提供了諸如學生會、班級代表、學院活動、數學競賽、升旗儀式代表等等。每一次鍛煉領導力的機會都很好地提升了他們的責任意識。

就在上個周末，我校開啟了首場中學生領導力訓練營。學生們在為期三天的訓練營里體驗了一系列講座、**坊和團隊活動。這*括領導力講座、社會影響力講座、心理健康、多元與*容性課程、藝術創意**坊、STEAM創意**坊、團隊建設活動、體能訓練等等。

訓練營由來自Nord Anglia教育集團中國雙語學校身心教育及寄宿課程主管Jonathan Lewis開場，他和學生們分享了領導力的重要性以及他們在學校里扮演的角色。Jonathan提到領導力訓練營為學生提供了非常多的機會鍛煉自我，發掘自我的潛能，挑戰自我。蘇諾的領導力訓練營必會帶給他們超乎想象的收獲。

此次領導力訓練營由其注重學生身心健康發展，我們的心理老師與全人關懷顧問特別開設了心理健康、積極心理學、多元與*容性等課程， 幫助學生們在情感和社交等方面建立正確的價值觀，積極正確地面對成長中的挑戰，提高人際溝通能力，為未來的大學的生活乃至今后做更好的準備。

“老師分享的‘為他人著想’給我留下了非常深刻的印象。我心目中的領導者應能與周圍人感同身受，關心他人并付諸行動。老師的分享讓我有了很深的領悟，無論是現在還是今后在新的環境認識新的朋友，我都會積極主動地融入集體，做一個與人友善，樂于助人的伙伴。”

——八年級同學分享

領導力訓練營同樣也非常看重學生的團隊協作能力。在訓練營中，學生們常常被要求隨機分成小組，在規定的時間內完成一項項任務，如設計學院海報、團建通關活動等，都這些非常考驗他們“與人合作”的能力。

“與他人合作非常重要，相互信任是關鍵，整個效率也會因為團隊配合默契而大大提升。領導力訓練營幫助我成為一個更好的班級代表。我希望能將所學到的更好地運到下學期的**中去。”

——七年級同學分享

IBDP項目同樣非常鼓勵學生充分發展自己的領導力，而現在的國際教育界也已經對領導力有了更全面的認識。此次領導力訓練營，我們全體10年級學生都參與了進來，他們在不同的活動與講座中汲取營養，開發自身潛力。

“這次的領導力訓練營幫助我鍛煉了使用批評性思維、分析解決問題的能力。我相信它能幫助我在以后的學生會**中更好地做出決斷、處理問題。”

——十年級同學分享

領導力是一種影響力，它讓你自己和這個世界變得更好。蘇諾的學生，將來要成就的固然是自己的事業，更重要的是為這個社會和世界施以正向的影響。領導力是可以習得的，我們需要盡早開始對他們進行領導力的培養，這*括溝通交流的能力，與人協作的能力，更*括服務意識與責任感。

我們的四個院舍稱為“諾”、“德”、“安”、“達”，這個“達”指的是成人達己，通過成就別人來通達自己，這種服務他人，服務社會的價值觀，是領導力的靈魂。

—— 蘭校長

史蒂夫·喬布斯曾說過"管理就是說服人們去做他們不想做的事情，而領導力就是激勵人們去做他們從未想過可以做的事情。” 我們相信，學生參與到盡可能多的活動中，他們就有信心嘗試并進一步發展自我。學生變得更加自信并且感到潛力得到發揮，這也會令他們更愿意與他人分享這些經歷。

蘇諾的學生已經邁出了幫助他人、幫助社區、積極參與學校發展和未來生活的**步，他們就是史蒂夫·喬布斯所認為的領導者。

—— Selena Dumble 教育學監

每一位蘇諾學生都擁有成為領導者的潛能。今后我們將創造更多的機會來培養和發展學生的領導力，幫助他們更加勝任他們所要擔當的職務。我們也鼓勵學生自主思考，如何通過在他們感興趣的領域承擔一定的領導職務，為蘇諾社區做出更多貢獻。

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