在蘇州諾德安達(dá)，我們非常重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。我們通過一系列科學(xué)的方法和工具來幫助孩子加強(qiáng)自己的思維訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。本周，心理健康教師劉老師將為大家分享一個幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率的好工具--思維導(dǎo)圖。

使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)

英國哲學(xué)家培根說過：“一切知識不過是記憶”。在《做記憶大人》的活動中，系列位置效應(yīng)讓同學(xué)們懂得復(fù)習(xí)時學(xué)科的選擇要交替進(jìn)行，進(jìn)而產(chǎn)生更多的首位材料和末尾材料，記憶的保持效果更佳;艾賓浩斯遺忘曲線理論使同學(xué)們了解遺忘的規(guī)律是先快后慢，及時復(fù)習(xí) 、當(dāng)天復(fù)習(xí)的效果遠(yuǎn)比突擊復(fù)習(xí)要有效得多。

在學(xué)生放假之前，劉老師就已從記憶力及思維力對同學(xué)們進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生輕松、高效地學(xué)習(xí)。

在《探秘思維導(dǎo)圖》活動中，劉老師介紹思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“21世紀(jì)革命性的思維工具”。思維導(dǎo)圖之所以是高效的學(xué)習(xí)記錄**，是因?yàn)樗谋举|(zhì)及形式與神經(jīng)系統(tǒng)的**機(jī)制有異曲同工之妙。

大部分人對圖片、圖畫印象深刻，可以說千言萬語不及一張圖。思維導(dǎo)圖是一種利用大腦語言思維的模式，而只有利用大腦自身的語言來思考問題才能較大程度地激發(fā)大腦的聯(lián)想與創(chuàng)造力。各個神經(jīng)細(xì)胞(神經(jīng)元)像大樹枝干一樣縱橫交錯地聯(lián)結(jié)在一起，形成一張無限“鏈接”的信息網(wǎng)絡(luò)。這樣的網(wǎng)絡(luò)越頻繁、越密集，認(rèn)知能力及創(chuàng)造力越強(qiáng)。

繪制思維導(dǎo)圖的步驟是：

1.繪制中心圖片

2.確定大綱主干

3.寫關(guān)鍵詞

4.寫分支內(nèi)容

5.涂顏色

八年級學(xué)生Linda Ma繪制的思維導(dǎo)圖作業(yè)

“思維導(dǎo)圖能很好地幫助我將學(xué)過的知識以繪圖的方式整理出來，且非常具有邏輯性。在繪制思維導(dǎo)圖的過程中，這些知識點(diǎn)又在我腦海中溫習(xí)了一遍，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法非常有助于我記憶。”

——十年級同學(xué)分享

使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)理解和記憶能力，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)“**學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，我們的大腦是一個沉睡的巨人，從現(xiàn)在起，就叫醒它，不斷挖掘大腦的潛能吧!

蘇州相城區(qū)諾德學(xué)校報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。