諾德安達(dá)全球校園*含眾多富有趣味性的教育項目。學(xué)生們將參與各類挑戰(zhàn)和比賽，還能與同學(xué)們開展協(xié)作，共同參加地區(qū)競賽、體育活動, 在這些活動中結(jié)識終生摯友。

全球校園周

全球校園是我們的獨(dú)特的亮點(diǎn)。我們的學(xué)生與Nord Anglia全球70多所學(xué)校的學(xué)生共享一個全球校園平臺，一同參加各種教育項目，在全球校園這個大家庭里，我們身處蘇州，連結(jié)世界。

近期，蘇州諾德安達(dá)學(xué)校開展了為期三周的全球校園周，和遠(yuǎn)在印度、俄羅斯、墨西哥以及越南Nord Anglia學(xué)校的同學(xué)們結(jié)成小組，相互學(xué)習(xí)交流。在這短短的三周時間，我們學(xué)習(xí)彼此的語言，了解彼此的文化。

一、二年級

與我們小學(xué)一二年級同學(xué)結(jié)成小組的是來自印度Oakridge國際學(xué)校的同學(xué)。**次連線遠(yuǎn)在他國的同學(xué)，孩子們非常興奮。為讓對方更好地認(rèn)識自己，他們認(rèn)真地寫下自我介紹。

同學(xué)們通過游戲了解印度的美食，并發(fā)掘與中國美食的相似之處。 同學(xué)們還表演起了印度的民族歌舞，了解對方打招呼的方式。

“印度人民非常能歌善舞，當(dāng)我們學(xué)生看到來自印度同學(xué)的問候視頻時，他們也跟著翩翩起舞。盡管隔著大屏幕，隔著語言，但此刻兩國的孩子們都能感受到彼此內(nèi)心的喜悅。”

--小學(xué)主班老師

三年級

三年級的同學(xué)們在全球校園周里結(jié)識了來自俄羅斯的同學(xué)，他們給遠(yuǎn)在俄羅斯的小筆友寫信，向俄羅斯的同學(xué)們展示中國的傳統(tǒng)文化。

課堂上，孩子們還根據(jù)全球校園平臺上提供的資源了解了世界兒童日。在老師的帶領(lǐng)下，大家了解到聯(lián)合國兒童基金組織在關(guān)愛世界兒童方面付出的努力。同學(xué)們認(rèn)識到救助兒童至關(guān)重要的六大因素： 教育、水、食物、衣服、住所、健康醫(yī)療。他們用經(jīng)典的俄羅斯套娃把這些因素填充進(jìn)去，根據(jù)各自的理解將這六大因素進(jìn)行了優(yōu)先級順序的排列。

“學(xué)生們都非常積極地投入到這三周的全球校園活動，他們用心地給俄羅斯的同學(xué)寫信，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和了解俄羅斯的文化。在全球校園課堂討論上，我們一起集思廣益，用俄羅斯套娃的形式來表達(dá)自己的想法，非常有創(chuàng)意。”

--小學(xué)協(xié)調(diào)員

四年級

四年級全球校園的主題是墨西哥文化。同學(xué)們把教室布置得非常絢麗奪目。伴隨著歡快的音樂，一踏進(jìn)教室，仿佛置身在尋夢環(huán)游記的世界。

亡靈節(jié)是墨西哥人過的非常重要的節(jié)日，人們以慶祝的方式來問候已逝的親人。在這次的全球校園周里，四年級的同學(xué)們了解了墨西哥亡靈節(jié)，并感受到墨西哥文化下對“死亡”的詮釋。

在最后一天的展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們模仿起電影《尋夢環(huán)游記》里的片段，載歌載舞向每位走進(jìn)教室的學(xué)生介紹墨西哥文化，傳遞墨西哥獨(dú)有的歡樂氣氛。

“我們不僅了解不同的國家、他們的文化、傳統(tǒng)和節(jié)日，而且還了解到我們都是全球公民，我們都以某種方式相互，我們應(yīng)該努力在生活中發(fā)揮自己的作用 , 每個人都可以在世界上產(chǎn)生微小的改變，通過這樣做，可以幫助世界變得更宜居。”

-- 小學(xué)主班老師

五年級

“你知道越南的特產(chǎn)有什么?”

“你知道越南的首都是哪?”

“你知道越南有多少人口，多少民族?”

......

五年級的同學(xué)和越南Nord Anglia的同學(xué)們成為小組，同學(xué)們也借這個機(jī)會更深入了解了越南。在今天的活動中，五年級的同學(xué)通過游戲問答的方式讓其他班級的同學(xué)了解了越南文化。

本期我們的全球校園周圓滿結(jié)束，但我們相信這僅僅是我校全球校園系列活動的開始，我們期待在今后和全球更多的Nord Anglia學(xué)校互動交流，探索更多精彩的主題。

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