上海燎原雙語學校Sally Li老師將為廣大家長帶來兒童哲學課專場!坐席有限，請速!2020年3月29日晚 19：30在兒童哲學課堂不見不散!

上海燎原雙語學校

Sally Li

中國兒童哲學特約培訓師;法國哲學實踐研究所培訓師;

英國SAPER兒童哲學訓練3年，高級證書持有者;全國課程研究院課程設計師;

曾任上海知名IB學校兒童哲學課程總協調員、母語探究課負責人。

庚子之春，注定載入史冊。這次疫情是一面多功能照妖鏡，它折射出了社會百態，不僅扒光了大眾對媒體的認識，對個別慈善組織的認識，也讓大眾更晰地看到中國家庭教育和獨立思考教育的缺失。大家地關注新聞的同時，也發現真相和謠言混淆，傻傻分不清楚，幾乎每天都會出現辟謠的消息。

疫情這場人生大課，每個人都會學到不同的內容。做為一個教育者，我也有自己的一些觀察和思考。其中，獨立思考能力的缺失，批判性思維能力的不足，以及公眾理性表達的欠缺讓我始終憂心忡忡。

在信息魚龍混雜的網絡時代，如何**我們的孩子去辨別這些信息，**獨立思考，無疑成了當務之急。面向未來的教育，如何在海量的信息中**甄別、篩選、歸納和整合，最終形成自己獨立的思考和判斷，也就成了未來公民的核心競爭力所在。這大概也是為什么我會遇見兒童哲學的必然原因。幸運地是，培養會思考的孩子也是我所在的燎原雙語學校一直以來所追求的目標。

從去年九月開始，我校就逐步進行了兒童哲學的小范圍試點，也制定了從2020年開始逐步全校推進并實施兒童哲學課的方案。然而由于這場突如其來的疫情，我們的步伐不得不慢下來。但是慢下來并不意味著停滯不前。我們利用疫情這段時間，已經完成了對兒童哲學課程P4C和中國國家課程、以及本校IB-PYP探究課程三者融合的頂層設計，且已經開發了基于5C核心素養模型的第三代兒童哲學課程模型，搭建了兒哲三級課程(學生課程，教師課程和家長課程)框架，在多年英法美兒童哲學課程實踐的基礎上，堅持原創和獨立開發，致力于培養具有中國根基的世界小公民。

我們的家長和社會各界也一直對兒童哲學充滿好奇，所以也想借此機會，跟大家聊一聊兒童哲學，以及為什么說它是幫助我們培養會思考會表達的國際小公民的秘密武器。

孩子是天生的哲學家

在多數人看來，哲學是“深奧”和“晦澀”的代名詞。讓兒童來學哲學，似乎是不可思議也是不可能的事情。但是相信有心的父母和教育者一定會注意到，兒童尤其是幼兒特別愛提問，而且孩子所提的相當一部分問題往往是大人們回答不了的，比如“我出生前在哪里呢?”“多數人的決定總是公正的嗎?”“為什么我會來到這個世界呢?”“為什么我應該聽話?”“小孩什么時候才能成為大人?”“人為什么要學習?”“人必須要有朋友嗎?什么是朋友?”“人死后會變成什么?”等等，大人們不能回答的原因并不是缺乏相關知識，而是沒有任何知識可以用作現成的答案。教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“兒童就其天性來講，是富有探索精神的探索者，是世界真正的發現者。”

孩子們提出的這些“大問題”其實都是不折不扣的哲學問題。哲學起源于好奇和疑問，孩子心智的發育進入旺盛期，就自然而然地會對世界感到驚奇，對人和世界生產生疑惑，發出哲學性質的追問。

兒童常常在自己的心中不停地思索同一個問題，并尋求一切的可能線索來解答這一問題。此時他們的好奇心就變成了一種積極的理智力量，對小部分人而言，理智的好奇心永不枯竭，沒有什么東西能夠摧毀他們。但對絕大多數人而言，理智的好奇心非常脆弱，極易被摧毀，更需要加倍細心地呵護。培根曾說過“為了進入科學的王國，我們就必須變成小孩子。”這就提醒我們需要保持兒童的虛心和旺盛的好奇心。此外也警示我們好奇心很容易失去。古希臘先賢曾經說過，好奇心是所有科學之母。而懶惰的人卻等待經驗強加于他。正如健康充滿活力的身體，總是渴望得到營養一樣，好奇心強的人總是善于尋求探究思考的材料，有好奇心的地方就有獲得新的豐富的體驗的渴望，就有產生理智思考和生命生長的可能性。 [1]

作為教育者和家長，我們的任務是就是防止神圣的好奇心之火熄滅，并努力使好奇心之火越燒越旺。教師面對的問題是怎樣保護求知的精神，使其不應過度興奮而衰退，不因循規蹈矩而變得僵硬，不因教條主義的講述而變得僵化，不因應對瑣碎之事的憂慮而消失殆盡。

總之，清新活潑的兒童好奇心與陌生新鮮的大千世界相遇，這是人類精神世界永恒的燦爛現象，且一不小心就稍縱即逝。兒童時期正是呵護孩子心中哲學幼苗和思考火花的比較好時機。

兒童哲學是什么?

兒童哲學興起于20世紀60年代末70年代初的美國，經過五六十年的發展已成為匯聚眾多流派的一種教育教學方法。時任哥倫比亞大學教授的馬修·李普曼(Matthew Lipman 1923-2010)是兒童哲學的主要提出者和倡導者，他也被譽為“兒童哲學之父”。他認為,兒童哲學目的不是為了培養專門的哲學家，而是應該幫助學生**思維。教育的每個過程都應該是由學生的認知經驗和情感經驗而引發的自然反應的過程;兒童的社會性與集體興趣將在兒童的思維形成中起到關鍵的作用在其所有能力中批判性思維能力是關鍵。為了培養批判性思維能力，馬修·李普曼特設了一門課程——兒童哲學(Philosophy for children，簡稱P4C)。

他認為哲學并不是只適合于少數的天才或哲學家學習，而是人人可以學習的，正如現在每個學校所教授的物理、化學課程一樣，每個人都可以進行哲學思考。馬修·李普曼認為，兒童對于哲學的思考從很小的年齡就開始了，并具有相當的敏感性。他說：“兒童從非常小的年齡開始，就對蘇格拉底和柏拉圖等所感興趣的真理、善良、公平、美德、思想等問題感到困惑，并為之著迷。"

自馬修·李普曼提出兒童哲學教育以后，兒童哲學在全世界60余個國家蓬勃發展，更在2013年于上海開辦的中西交會教育項目上初次被引進上海。這門課程對很多中國父母和老師來說也許有些陌生，但是在英國、美國、法國、加拿大、德國，兒童哲學教育已經相當普及。在中國，越來越多的一線城市的國際學校、優質民辦學校也相繼開始了兒童哲學課程的探索。

兒童哲學課常常以探究團體(Inquiry Community)的形式展開教學活動。在這個小組中，每一個個體都會感到被他人所重視，并能夠安心地發表自己的觀點、分享自己的經歷。哲學導師將引導孩子建立團體交流規則，通過探究談話和討論，讓孩子自己發現所有生活現象背后的哲學概念的秘密。

所有的探究問題都將由兒童探究團體自由投票(如上圖課堂中的小木棍就是孩子的投票工具)產生，充分尊重兒童的意愿和觀點。在兒童哲學的課堂里，沒有的對錯，每個孩子都可以自由地發表觀點，充分感受被尊重被理解的安全氛圍。

例：如一年級的兒童哲學課堂里，在“人與他人”的社區(Community)單元，圍繞《國王想要愛》這一思考刺激物，孩子們提出了如下問題，其中得票數最高的問題是“為什么國王覺得他是最厲害的人，總是想要命令別人?”，自我意識強烈的10后孩子就這樣踏上了真正的自我反思之旅。

又如在語文兒童哲學課堂上，在學習完古文《公儀休拒魚》后，在討論禮物的珍貴性排序游戲中，不少小組都認為“父母全心全意地陪伴自己玩兩天”要比“一輛名車”、“一張可以飛往全世界各地的機票”和“一本魔法秘籍”都要來得珍貴。這讓在座的父母和孩子都開始反思，究竟什么才是人生真正重要和珍貴的禮物。

在高年級的英語兒童哲學課堂中，孩子們投票數最高的問題是“容忍縱容會影響對方愛的給與和付出嗎?”，甚至有孩子課堂上提出，如果只是一味地付出，給與孩子想要的一切，這真的是對孩子好嗎?他們開始反思獨立為什么對自己和父母都是重要的。孩子們對愛的類型，影響愛的因素，什么是真正的愛，獨立和愛的關系等都進行了深入地探討。

在導師的專業引導下，孩子們將**提問、思考、修正、補充，最終重新建構對某一概念甚至是對整個世界的認知。在在共同建構對概念的理解時，兒童哲學特別注重培養孩子的現在以及未來急需的四項思維能力和思維品質，他們分別是Caring(關愛式思維)、Critical(批判性思維)、Collaborative(合作式思維)以及Creative(創造性思維)——這也是P4C里強調的4C。

兒童哲學課將讓您的孩子收獲什么?

1、大膽地發問

2、自由地表達

3、認真地傾

4、明智地選擇

5、周全地考慮

6、深入地思考

7、批判地接受

附：

一位家長朋友曾經這樣評價兒童哲學課堂，“為什么我們喜歡兒童哲學課堂，因為說白了，孩子生活的這個世界跟我們那個時代已經完全不一樣了。真實的生活再也找不到統一答案和標準路徑了，每個人都得自己尋找并建構自己的意義，自己思考的過程也是自己為自己人生賦予不可顛覆的意義的過程。當我們家長無法幫孩子規劃路徑的時候，最希望的就是孩子能夠找到路，認得路。而這唯一的辦法就是靠思考能力?！?/p>

學生們對兒童哲學課堂的評價“我特別喜歡兒哲課的原因是，我永遠不需要擔心我會說錯。因為都是大問題，從來沒有標準答案，連老師也沒有。我們一起討論，每個人都可以暢所欲言?！?/p>

結語

最后，我想引用夏威夷大學哲學教授，托馬斯·杰克遜的一段話來作為結語?！皩λ械某扇藖碚f，和孩子們一起參與兒童哲學也是一個極好的機會。因為它能夠讓成人再次回憶長久以來被遺忘的那些童年大問題。通過這種彼此之間的相互學習，成人和孩子可以建立起更深層次的相互理解以及價值上的互相尊重。在富有成效的對話中，彼此之間的關系也變得更為牢固，從而在生活無法避免的冒險和困難中獲得支持和陪伴生命的原動力。

我們與兒童的這種相遇本質上也是哲學的，正如蘇格拉底曾指出的那樣‘哲學致力于一種反思的生活，人們并不是把所有的東西都視為理所當然，而是積極的參與到對自己生活的塑造和發展中?！且环荻Y物和一個秘密，孩子們對生活有直觀的洞察力，對我們成人來說，孩子的問題是一次讓我們走入哲學空間的核心并提供捕捉可能答案的機會，我們誠摯地邀請您加入這場與孩子們一起的哲學冒險，不斷反思生活的思想冒險!親愛的大人們，你不必總知道一切，孩子總有出乎意料的答案，我們要做的就是和他們一起踏上這趟哲學的冒險之旅!”

獨立之精神，自由之思想，培養完整意義上的人，點亮每一個孩子思考的火種，是兒童哲學課的目標。我們堅信，星星之火，可以燎原。當孩子真正開始享受思考帶來的樂趣，學習乃至整個世界都會開始變得不一樣。培養一個會思考的孩子，讓我們從兒童哲學的課堂開始，從點亮兒童的思考的火花開始。

從3月28日開始的家長**坊的其他主題即將陸續推出，待大家重回校園，我們誠邀各位家長來校參加兒童哲學家長**坊，和孩子們一起享受思考的樂趣，踏上哲學的冒險之旅!

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