從幼兒園走進小學，是孩子成長歷程中重要的轉折點。為了幫助孩子們更直觀地了解小學的生活，熟悉小學的環境，以積極的心態迎接小學生活，近日，南京安生學校小學部精心準備了“UOI超科學主題探究幼小銜接體驗活動”，在幼兒園、家庭和小學三方的共同配合下，帶領慧思高瞻幼兒園大班的小朋友走進安生小學部，跟家長一道開啟小學的探究學習之旅。

初遇UOI

探索空氣站”體驗課

UOI(Unit of Inquiry)超學科探究課程，是安生小學具有特色的課程之一，它打破學課界限，將探究向縱深發展，重視學生的合作、實踐和展示，真正培養孩子的學習能動性。為了激發幼兒園的小朋友的學習主動性、好奇心和想象力，老師們從眾多的探究主題中，精心挑選了“空氣”這個十分有探究價值的課題，帶領他們一起領略學習的樂趣。

小學部的鄭老師和曹老師用一首歡快的英文歌跟小朋友們打招呼，一下就吸引了大家的注意力，約定好行為規范后，正式開始了體驗課程——「探索空氣站」。

空氣，無色，無味，看不見，也摸不著，但是空氣又無處不在，是人類賴以生存的基礎。那么如何讓幼兒園的小朋友能夠科學地認識空氣，了解空氣的特性呢?鄭老師和曹老師率先給孩子們提出了一系列的問題：

01小紙片放在瓶口，吹口氣，紙片會飛出來嗎?

02為什么擰開礦泉水瓶蓋，水就會從瓶底的小洞中流出，擰緊瓶蓋，瓶內的水卻不會流出來?

03空氣是有聲音的嗎?充滿空氣的塑料袋，戳破后竟然發出了“嗚嗚”的聲音。

04空氣是有力量的嗎?拉開空氣炮，蓄力后釋放，空氣壓縮后產生的能量竟然能吹倒小紙杯。

真實的實驗讓小朋友們現場感受到平時看不見摸不著的空氣究竟有多么神奇，互動的形式讓大家體驗了空氣實驗的魔力，感受到科學世界的無窮魅力。老師們一邊鼓勵孩子們的好奇心，一邊引導孩子們用不同的方式從多個角度獲取答案，并不是一上來就告訴孩子們“空氣是有力量的”，而是讓他們自己動手，自己觀察，自己做實驗，自己嘗試得出結論，在自己的認知基礎上構建新的理解，這是安生的老師一直在堅持做的事情。

開拓眼界

小學部探究課程結題展

一個雞蛋成就了愛迪生，一個蘋果成就了牛頓，一個鐘擺成就了伽利略，一次洗澡成就了阿基米德。南京安生學校致力于喚醒每一個學生的潛能，UOI探究課程貫穿整個小學階段。

小學部的學長學姐們搬出了自己的課程作品，認真跟幼兒園的弟弟妹妹分享學習UOI探究課程的經歷和心得體會。這里有社區服務、活字印刷、探索太空、光與聲的探究等等有意思的課題，未來都等著小朋友們一同來探索。展示活動極大地激發了小朋友們的熱情，外教老師們也與孩子們互動得十分愉快。

校長的話

堅持初心 靜待花開

在活動的最后，小學部黃校長給到場的家長做了《堅持初心，靜待花開》主題分享，介紹了南京安生學校的基本教育情況、辦學理念、課程設置和**成績，黃校指出當下的教育痛點是教育過于內卷，在幼小的銜接階段應該更加關注學生的成長而不是只關注成績。

黃校長說，這里的初心，不僅指的是家長對孩子的“初心”，更是老師對學生的“初心”。“我們把每一個學生都看做一朵花，他們每個人都有自己開放的時間，我們家長和學校能夠給予孩子的是充足的陽光，潔凈的水分和干凈的空氣。”黃校長始終堅持，教育應該是一件非常簡單而純粹的事情，教育的目標是成就孩子的人生幸福。無論老師還是家長，能做的是，為孩子提供一切有利于他作為獨立的生命個體自然發展的條件。想清楚自己要的是什么，什么樣的學校更適合自己的孩子，而不是被焦慮所裹挾。

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