上海燎原國(guó)際高中 做真正的教育

一、何謂真正的教育

教育可以塑造人，亦可毀滅人。教育**者須常常提醒自己：不可毀滅人，力保不誤人，爭(zhēng)取塑造人。而教育又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，作為教育個(gè)體的教師需要?dú)椌邞]，鞠躬盡瘁，誨人不倦。

上海燎原國(guó)際學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

而一個(gè)社會(huì)的教育目標(biāo)、教育方針、教育體制卻在更高層面上，以更強(qiáng)的影響力決定著被教育者未來(lái)的成功與否。所以教育部門(mén)的高層決策者需要更謹(jǐn)慎、理智、智慧、勇敢地審視教育問(wèn)題，需要更深入地思考一個(gè)非常簡(jiǎn)單，卻又極為關(guān)鍵的問(wèn)題：“什么才是真正的教育?”這個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)我們對(duì)更多問(wèn)題的思考，也決定著諸多教育政策的決策。

二、教育的培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)這個(gè)問(wèn)題的正確回答需要有自我否定的勇氣和放眼未來(lái)的智慧，需要跳出固有的思維模式，需要具備更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野。

上海燎原國(guó)際高中G11-3學(xué)生合影

作為一名普通教師，我不敢輕率定義真正的教育，但對(duì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)我可以有我自己的見(jiàn)解。我認(rèn)為：

1. 我們的學(xué)生首先應(yīng)該是快樂(lè)的，快樂(lè)地探索自己感興趣的領(lǐng)域，快樂(lè)地享受自己的無(wú)邪童年，快樂(lè)地暢想世界未來(lái)，快樂(lè)地抒發(fā)內(nèi)心的自我。

2. 我們的學(xué)生應(yīng)該是勇敢的。勇敢地質(zhì)疑權(quán)威，勇敢地挑戰(zhàn)自我。

3. 我們的學(xué)生應(yīng)該是高雅的。高雅地舉止和言談，高雅地生活和奮斗。

4. 我們的學(xué)生應(yīng)該是健康的。健康的體魄、健康地心理、健康的文化，共同塑造一個(gè)個(gè)健康的生命。

5. 我們的學(xué)生的發(fā)展必須是全面的。不僅要有突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要有勤奮好學(xué)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生需要有良好的思想品質(zhì)，還要具備奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí);學(xué)生的內(nèi)心要堅(jiān)強(qiáng)而智慧，心靈要勇敢且剛毅，外表要優(yōu)雅又灑脫;學(xué)生還必須是有思想的，懂得辯證，懂得思考，善于表達(dá)，勇于質(zhì)疑。

總之，考試不能成為學(xué)生時(shí)代的全部，學(xué)習(xí)之外，學(xué)生需要有自己的生活和體驗(yàn)，需要有自己的探索和領(lǐng)悟，需要有自己的嘗試和創(chuàng)造。

知名大學(xué)也不要成為孩子們唯一的奮斗目標(biāo)，他們需要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)和切合實(shí)際的人生規(guī)劃。

父母可以指導(dǎo)孩子選擇，但絕不可代替孩子安排未來(lái)之路。青春是孩子自己的，做主的應(yīng)該是青春的主人。

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