上海燎原雙語學校國際部前身上海市燎原實驗學校成立于1992年，2011年開辦國際課程項目，并經閔行區教育局、安大略教育部以及AdvancED西北認證委員會認可。同時，上海燎原雙語學校國際部也是經美國大學理事會認可的AP學校。

上海燎原雙語學校國際部

師資力量

上海燎原雙語學校國際部的幸福職業教師培養方案，點燃教師自我學習，自我進步之“欲”，提升教師的職業幸福感，優化教師專業生活。教師的專業生活是教師感受和創造職業幸福的基礎和源泉。作為教師不要只像“春蠶”“蠟炬”一樣來毀滅自己，獲取畸形的心理滿足;也不能只靠***等教育的GDP來顯耀自己的職業成就，而應在成就學生的同時成功自我。

師資力量(點擊圖片可放大)

師資是一個項目成敗的關鍵，上海燎原雙語學校國際部以其優越的地理位置、溫馨*容的管理文化和生命教育之理念聚集了一批通曉中西教育與管理，熟悉國際教育實踐，有責任、能擔當、有激情、有正氣、有作為的“自燃”之才。我們知人善用，幫助同仁業務進步，心智提升。努力打造一支底蘊深厚，充滿活力;勤奮**，勇于創新;經世濟用，知行合一;始終站在教育改革前沿的教育團隊。

**原則

1、正方向、高標準：堅持做正確的、高尚的事業。堅持做事的正方向、正思維。堅持做事的高標準，做行內知名、受人尊敬的事業。

2、 國際化、靈活性：追求事業的國際化特點，同時遵循事物發展規律，實事求是，不盲從，不迷信，不形而上學，在原則下靈活創新，彰顯自我與獨特。有效比有理更重要。

3、講謙卑、需*容：封閉保守使人狹隘，開放*容才有境界。打破狹隘的禁錮，無邊界地進行開放的內外學習、溝通與合作，分享智慧和資源，提高做事本領，提升做人境界。謙卑精進，禮賢尊讓，胸懷坦蕩，海納百川。低調做人，高調做事。謙卑彰顯人格魅力，精進不斷增輝增色，*容滲透智慧大氣。

4、講團隊、互服務：支持服務部門需具備強烈的教學服務意識，做好一線教師團隊的全方位周到服務。教育教學人員要有強烈的學生、家長服務和責任意識。

教師團隊需應充分尊重、理解支持服務部門。員工應努力贏得彼此的欣賞甚至感恩。全體員工要具有強烈的客戶服務意識。能為客戶服務是學校存在的理由，客戶滿意是衡量我們**的準繩。市場是我們的生命線。學校是直面市場競爭的組織，市場壓力應由全體同仁共同擔當。全體員工要有隨時承擔分外職責的思想準備和實際行動。

5、敢擔當、重態度：學校所有成就都是一線員工的，所有責任將都是責任領導的。學校愿意成為每位員工盡情展示自我的舞臺，我們欣賞**積極、主動、敢做敢為、富有創意的表演。更尊重勇于擔當，用于挑戰的演員。態度比對錯更重要!崇尚堅決行動、勇于承擔;鄙夷無所作為，推委空談。遇事怕擔責任，畏縮不前或扯皮推諉的演員終將退出舞臺。

6、拼效率、重實效：學校倡導今日事，今日畢。我們寧可先跑起來，然后在奔跑中調整姿勢，也不愿意膽怯等待，貽誤戰機。要求做事簡潔、務實，有效，踏實。學校同仁要有執行能力，貼近客戶、感悟市場。彎得下腰來、耐得住寂寞，不空談泛論、不怨天尤人，做理想的現實主義者和現實的理想主義者。摒棄不適合市場的晦澀的、復雜的、經院的想法和做法，消滅好看但不好用的東西，杜絕虛假繁榮。仰望星空，我們追逐夢想;腳踏大地，我們步履堅實。

7、勤換位、顧全局：部門之間相互尊重、體諒和*容。堅持整體利益高于部門利益和個人利益的原則，推動學校事業整體和諧發展。

8、 常思危、求變通：居安思危，思危求變。學校同仁應每天提醒自己：我們還能存活一個學期。在憂患中求自強，在危機中謀發展。朝思幕想，日行夜籌。以發展自身、提升自我求生存發展。

9、 提心智、升格局：我們堅信：眼界決定格局，格局決定高度。心有多高，事業就有多大。因此，學校倡導并組織同仁不斷學習、實踐、總結、培訓，不斷提升業務能力和心智格局。向內修心，向外修為。確保學校同仁始終處于業內理論和實踐知名的狀態。

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