認(rèn)知是人類通過大腦認(rèn)識(shí)世界的過程。大腦通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等一系列渠道獲取信息與刺激，對這些信息進(jìn)行處理和存儲(chǔ)，幫助個(gè)體建立對自身以及世界的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程涉及感知覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)、記憶、思維、情感等一系列心理和社會(huì)行為。

  當(dāng)兒童存在智力發(fā)育遲緩，那便意味著身體與大腦在上述過程中并不能正常、流暢地發(fā)揮它們的功能，這將影響到兒童建立對自己與世界的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，那么伴隨而來的對新事物的理解、與外界事物的交流與互動(dòng)，以及更高級的大腦認(rèn)知功能的發(fā)展，都將產(chǎn)生各種困難。可能是嚴(yán)重的學(xué)習(xí)、記憶障礙，也可能伴有失語/失用/失認(rèn)/失行等改變。幾乎所有自閉癥、語言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩等的兒童都存在上述問題。認(rèn)知通路的不暢，阻止了這些兒童與世界產(chǎn)生有效的互動(dòng)。

  包含基礎(chǔ)認(rèn)知內(nèi)容（如顏色、形狀等）以及認(rèn)知能力（如專注力、思維能力等）在內(nèi)的結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目訓(xùn)練，在準(zhǔn)確評估兒童認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化針對性教學(xué)，力求提高兒童認(rèn)識(shí)與理解世界的能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)其在生活與學(xué)習(xí)中的良好發(fā)展。