閱讀能力，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

  9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的*階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀能力不斷吸取課本、板書的知識。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀能力也十分關(guān)鍵。到了13歲之后（此時(shí)孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要！

  提升獲取信息的多種能力
  進(jìn)行系統(tǒng)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
  掌握理解記憶方法
  采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。
  提倡朗讀，增強(qiáng)刺激
  鼓勵孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。