語言是人類溝通的橋梁，但患有兒童發(fā)育行為疾病的孩子往往會出現(xiàn)語言障礙，如：自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯等。對于存在語言障礙的患兒來說，最初我們可以通過及時有效的言語訓練為兒童語言功能的恢復奠定基礎。
  步——動作模仿
  1、利用兒童喜歡的音樂或者不同的事物，由家長示范，要求兒童模仿不同的身體動作，如：拍手、點頭，踢球、拋等。
  2、模仿生活中的動作，如刷牙、洗臉、洗澡、睡覺等可以讓兒童根據(jù)家長的示范或者不示范進行演示。
  3、請兒童抽出不同的動物圖片，由家長示范該動物的叫聲和形態(tài)，讓兒童模仿。
  第二步——口部肌肉模仿
  1、吹氣模仿：家長示范吹紙，然后把紙放在兒童面前，請他模仿把紙吹起來或者跟兒童一起玩“過生日”的游戲，請他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
  2、唇部模仿：家長與兒童各拿一粒糖，并示范將糖放進口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請兒童模仿動作。
  或者和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲，請他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。
  3、伸舌活動：用棉簽沾上蜂蜜或者利用零食海苔、棉花糖等，家長示范伸出舌頭添著吃；兒童模仿或者家長扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動，讓兒童模仿。
  第三步——模仿發(fā)聲
  1、家長與兒童拿動物玩偶或者動物圖片，模仿不同的動物叫聲，如：狗---汪……,鴨---嘎……,
  2、和兒童玩玩具汽車，一邊玩，一邊發(fā)出“嘟嘟……叭叭”等駕車的聲音。