上海燎原國際小學家校溝通：12月給家長的一封信

一、上海燎原國際小學11月精彩回顧：

十一月份匆匆而逝，秋游、萬圣節Party、期中測評、家校見面周等關鍵詞伴我們走過緊張而精彩的初冬。讓我們一起通過幾幅圖片重溫精彩瞬間：

經過一個月家長自薦和班主任推薦后，2015年11月23日，燎原國際小學部家委會正式成立了。**屆家委會成員為：白夏女士、安綱先生、陳倩女士、顧嬋娟女士、宋征宇先生和陳靜女士。由白夏女士和安綱先生分任家委會主任和副主任，其他各位分別擔任家委會聯絡員。我們由衷地感謝他們的無私付出。他們的努力將真正提升家校溝通的效率。本次家委會提出了近二十條合理化建議，在諸多細節上幫助國際小學部提升了辦學品質。我們期待家委會在家校之間架起更順暢的溝通橋梁，在更多細節上為學校提出寶貴意見，呵護孩子們更健康地成長。

二、大家庭又添新成員：

11月份，我們的團隊里又增加了兩名優秀的生力軍 Joseph Stern 與 Annie Ching。

外方教學主任Joseph

外方教學主任Joseph有15年以上的教學經驗, 曾在韓國,墨西哥,以色列,土耳其,泰國及美國等地區任教并且有豐富的教學研究與管理的經驗. Joseph主任曾經在海口市擔任過外語學校校長,他親自策劃,執行一套全新的少兒英語課程,獲得海南省**頒發的"椰島友誼獎”。 他所教授的藝術課融合了戲劇表演、創造性思維、美術創作等，特別受小朋友的青睞。他的激情正感染著小學部的全體學生和老師，緊緊把小學部師生凝聚在一起。

中方教學主任Annie

中方教學主任Annie同樣也有超過10年以上的教學經驗, 在臺灣與美國等地區任教過。雙語背景讓她可以更充分的了解國內的家長對于國際教育的需求。她曾在臺灣與上海的英語培訓機構擔任教學總監與校長的職位。 Annie主任的專長是結合中西教育創造出更符合現代中國學生的國際課程。

有兩位校長級的教學主任加入燎原國際小學部的教學團隊,相信本校未來在提供孩子的教學上會有更出色的成績。

三、新舉措逐步推出中：

兩位教學主任在國際部整體的領導下，經過兩周多的調研和準備**，將采取一些列提升教育教學質量的舉措，請大家拭目以待。在此我們先分享一些基本的理念：

模塊化課程安排，推行“浸入式”語言教學

1、從下學期開始，每天上午課前晨讀和前兩節課將全部為語文和數學課程，由中方教師中文授課。全校此時只講普通話。《弟子規》為規范的“指讀”訓練，寒假前完成《弟子規》一半的“指讀”任務。下學期期中考試前完成《弟子規》全部誦讀任務，學生達到“指讀”和“全文背誦”水平。

2、第三節以后至放學時段，將全部是英文授課時間，全校只講英語。實現全英文“浸入式”英語教學。讓孩子們在自然的課堂氛圍中迅速提升英語。

整合課程資源，優化團隊組合

1、優化國內核心課程語文和數學的教學內容和授課形式。融合中國傳統文化、經濟、歷史和地理等知識，提升學生語文閱讀能力，培養孩子享受閱讀、終生閱讀的習慣。數學要突出中國數學的優勢，夯實基本功，同時借鑒西方數學思想，培養學生發散性思維習慣。

2、英語項目的主要授課內容為：(Phonics)自然拼讀、(English Language Art)英語語言、(Science)科學、(Social Studies)社會學、(Arts)藝術(*括戲劇和創意美術)、(Music & PE)音樂和體育。全部由外教授課，并配有雙語助教老師，以幫助孩子們克服暫時的困難和養成良好的生活習慣與學習紀律。也就是說，很多課堂會有兩位中外教師共同授課。學校為此不計成本地投入，只為做上海具有特色的教育，真正利益到我們的每個孩子。因為學科豐富，孩子們習得的不僅僅是語言，更重要的是學科(科學、社會學)知識、人文素養和藝術體驗、表達能力等。但這個過程是需要循序漸進的。任何急功近利的想法都不符合教育規律，甚至會擾亂教育秩序。學校將嚴格按照既定目標穩步前行。

3、豐富德育與情商教育內容，引入美國的“品格**項目”，把德育**落實到每堂課，每個月的主題活動中去，在下學期校歷設計中應有所體現。

提升家校溝通，打造教育共同體。

完善家校手冊，將把每周各個學科所學基本內容以及每學期基本學習任務及核心目標*含在家校手冊中，方便家長了解教學進度，共同培養孩子。家校手冊還將*括除了作業之外的更多的教育溝通信息，需要家長們的細心配合。

豐富校園活動，讓孩子們愛上學校

下學期的校歷中將*括更多的除中西方文化體驗活動之外的系列慈善活動、體驗活動、情商培養活動、品質塑造活動以及好玩的特色日活動，如：國際日、錯誤搭配日、瘋狂發型日、牛仔日、綠色日、國際食品節、跳蚤市場、體育日等等。我們還將組建各種國際化的團隊，比如童子軍、環保志愿者、負責各種任務的小隊長、郊游俱樂部、遠足小勇士等。讓我們期待一個更加好玩，更有實效的學期。

建立學習中心，讓每個孩子都能脫穎而出

學習中心的建立，旨在挑戰學有余力的孩子，同時幫助學習有困難的學生。更深入發展，則會更細致地幫助具有各種潛能的學生較大程度的發揮自己的潛能。此項目由**的主任教師Annie老師領導進行，為此,我們抽調英語專業的王超老師(原3、4班數學老師)負責輔導學生英文，并同時負責部分班級的“助教”**。原3、4班的數學教學任務由數學專業的Amy老師和Ella老師負責，讓專業的人做專業的事才能真正幫助到孩子們。當然，目前的學習中心還在逐步完善階段，但這個特色必會很快幫助每個孩子脫穎而出。這也落實了我們的教育理念：每個孩子都是一座無盡的寶藏。

最后，本月與大家分享黎巴嫩詩人紀伯倫的《論孩子》最后，本月與大家分享黎巴嫩詩人紀伯倫的《論孩子》你們的孩子，并非你們的孩子。

乃是生命自身渴望的子女。

他們籍你們而來，卻非從你們而來。

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以加他們思想。

因為他們有自己的思想。

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因為他們的靈魂，居于明日之大宅，你們在夢中也不能及。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們模仿你們。

因為生命不會倒行，更不會停留于昨日。

你們是孩子得以發射生命之箭的弓。

射者瞄準無窮之際的目標，也用神力將你們引滿，

使他的箭矢迅速而遙遠地射出。

讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂吧。

因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。

(注：本文由國際部荊校長根據原文翻譯，如與網絡其他翻譯有差異，敬請見諒)

這首詩的題目雖為《論孩子》，具體內容卻是論父母之道的。詩人從根本上否定了父母把孩子視為私有物、附屬物的觀念，指出孩子是獨立的，是與父母平等的個體，父母只能給孩子以愛，卻不能代替他們思想、靈魂的形成。

最后，再次歡迎家長朋友們經常來校交流，更鼓勵大家通過家委會成員為學校的深度發展獻計獻策。

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