2016年暑假，上海燎原雙語學(xué)校為期一個(gè)月的CIC暑期夏令營活動(dòng)也已順利結(jié)束，整個(gè)夏令營可謂豐富多彩，趣味英語課堂、柏麗湖戶外拓展、參觀加國著名大學(xué)等活動(dòng)，燎原學(xué)子了們“玩”得不亦樂乎。

CIC是哥倫比亞國際學(xué)院(Columbia International College)的英文首字母簡稱，成立于1979年。相信很多人對常春藤盟校之一的哥倫比亞大學(xué)不陌生，但對哥倫比亞國際學(xué)院的了解卻不多。事實(shí)上，哥倫比亞國際學(xué)院在全球聲譽(yù)卓越，學(xué)生來自世界70多個(gè)國家，它同時(shí)還是加拿大最知名的私立寄宿學(xué)校之一，最近更是以396人考取多倫多大學(xué)而蟬聯(lián)加拿大錄取冠軍。

2016年7月6日，上海燎原雙語學(xué)校一行近百人從浦東機(jī)場出發(fā)，揮別送行的家長，92名學(xué)生在各自班主任們的帶隊(duì)下，即將飛往期待已久的CIC。在上海燎原雙語學(xué)校國際部，每年暑期師生都有這樣一次機(jī)會，前往CIC進(jìn)行一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，學(xué)生在輕松有趣、挑戰(zhàn)自我的氛圍中提升自身的英語能力。

一、在CIC學(xué)什么?

ESL課程

11年級三班的班主任Jenny老師向擇校橋記者介紹，夏令營為學(xué)生提供每周15-30小時(shí)的英語互動(dòng)加強(qiáng)課，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面全面培訓(xùn)學(xué)生的英語能力。

在入學(xué)之前，燎原學(xué)生參加了一次由CIC的統(tǒng)一安排的摸底測試，根據(jù)測試的結(jié)果會把學(xué)生安排到更適合的班級，所以燎原的學(xué)生有機(jī)會可以接觸到來自世界各地的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然還有一種情況，如果你參加過托福或雅思的考試，那也可根據(jù)托雅的成績作為分班的參考依據(jù)。

據(jù)Jenny介紹，班級分為4U、3U、E、D、C、B、A，4U為最高等級，燎原有11名學(xué)子考進(jìn)了3U班，其他學(xué)生也大多在E到C班，通過CIC持牌教師的悉心教導(dǎo)下逐步提高英語水平。

在CIC學(xué)習(xí)ESL課程，不僅融入加拿大風(fēng)土人情和文化知識，小組授課更是讓學(xué)生有充分的機(jī)會和老師交談互動(dòng)。

CIC夏令營更是提供了安省課程的學(xué)分，只要你通過期中和期末的兩次考試，你就能輕松取得，這一點(diǎn)還是很有吸引力的!

那么一個(gè)月下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果怎么樣呢?Jenny老師說，最有說服力的就是燎原外教老師的評價(jià)，請看下面的圖片。

二、柏麗湖優(yōu)秀培訓(xùn)

當(dāng)然，夏令營的活動(dòng)也絕不僅限于課堂教學(xué)，在CIC著名的Green Team(他們負(fù)責(zé)接機(jī)、旅游、餐飲、課堂，24小時(shí)悉心照顧學(xué)員)的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以親自感受不同民族的文化，感受世界著名大學(xué)的氛圍，如多倫多大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)等，領(lǐng)略古老的歷史建筑與校園風(fēng)光。

Green Team其中幾個(gè)leader說，他們帶過不少這樣的團(tuán)隊(duì)，但是燎原的孩子的表達(dá)能力真的很強(qiáng)，敢講、敢說，而且與燎原老師的溝通也完全無障礙，因?yàn)榱窃陌嘀魅慰啥际怯⒄Z老師啊。

當(dāng)然這也跟燎原一直以來堅(jiān)持的English only policy原則是分不開的，長期以來的堅(jiān)持讓學(xué)生在海外能迅速的融入當(dāng)?shù)厣睿槙辰涣鳌?img alt="" src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/Et0eEjYHFQnGhYHUuVLjaEZ5sqyadz0iaA71Wiarh33BY4MGfPFAkickZqTAvRoa8Vw0yRkibicCXkPlUDY9nEsxAMQ/0?wx_fmt=gif&tp=webp&wxfrom=5&wx_lazy=1" width="1" height="1">

柏麗湖戶外拓展中心是夏令營小伙伴們必去的圣地，Jenny解釋說，該項(xiàng)目的主要目的在于激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、挑戰(zhàn)心智與體能的極限，從而領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

同時(shí)，這里的風(fēng)景得天獨(dú)厚，坐擁有700英畝原始森林，可以說是難得的天然氧吧。廣袤原始森林與清幽湖水，氣溫也比臨近的多倫多低好幾度，好不愜意。

據(jù)了解，這里的高空繩索挑戰(zhàn)游戲是獲得認(rèn)證的，Jenny說，一開始有膽子小的學(xué)生不敢去體驗(yàn)，然后同伴不斷地鼓勵(lì)、加油打氣，看到這一幕，她心里非常欣慰，她感受到了燎原孩子在面對困難時(shí)的互幫互助，原來，同齡人之間的鼓勵(lì)才是戰(zhàn)勝恐懼的比較不錯(cuò)良藥。

三、學(xué)到了什么?

Jenny總結(jié)了以下四點(diǎn)：

1、英語水平的提高

有一個(gè)男生之前的英語不是那么好，從CIC回來之后外教感覺他進(jìn)步得特別明顯，而且也更愿意表達(dá)自己了。

2、獨(dú)立性變強(qiáng)

雖然Jenny鼓勵(lì)學(xué)生有問題先自己想辦法，因?yàn)樗恢苯訁⑴c教學(xué)，所以學(xué)生在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)情況她并不能**時(shí)間了解，但是課后學(xué)生向她表示，自己遇到不明白不理解的知識點(diǎn)，都會跟那邊的老師進(jìn)行溝通交流。

同時(shí)在生活上也是有明顯的進(jìn)步，尤其是男生，因?yàn)槭嵌嗳怂奚幔€有跟別的國家的學(xué)生一起生活，很多生活上的事情要自己解決。

3、責(zé)任感的提升

燎原這幾天迎來了新生，從CIC回來的幾個(gè)學(xué)生剛放下行李，就堅(jiān)持要來當(dāng)志愿者，幫助新來的學(xué)弟學(xué)妹盡微薄之力，即使是在拉肚子，家長想幫孩子跟老師請假的情況下，說出了：“不可以就這樣放棄，答應(yīng)好的事情就要做到”的話語，讓家長既心疼又欣慰。

4、團(tuán)結(jié)合作精神

其中有一個(gè)學(xué)生去之前生病了，家里出于擔(dān)心并不是特別希望孩子帶病出國，但是孩子堅(jiān)持，所以一路上看著孩子們互相照顧的畫面，讓大人們很感動(dòng);還有在柏麗湖戶外拓展的時(shí)候，膽小的學(xué)生不敢去體驗(yàn)高空繩索，大家相互打氣，相互鼓勵(lì)的樣子。

四、Jenny對學(xué)生的建議

在跟Jenny老師聊到文化差異的時(shí)候，她說，感受**的一點(diǎn)的是中國的孩子對手機(jī)的投入時(shí)間太長，當(dāng)學(xué)校組織很好玩的活動(dòng)時(shí)，中國的孩子也難以投入地去玩，而國外的孩子玩得特別入迷。

針對此次CIC暑期夏令營，Jenny也是給我們分享了中國學(xué)生在國外應(yīng)該如何融入當(dāng)?shù)氐膸c(diǎn)建議。

1、少專注手機(jī)，沉迷在自己的世界。

2、多跟別人交流，這樣才能盡可能多地了解多元文化。

3、活動(dòng)是交流互動(dòng)的好機(jī)會，多多參與活動(dòng)。

自智能手機(jī)普及以來，各中小學(xué)在管理學(xué)生手機(jī)的問題上可謂下了不少功夫，但效果甚微。那么，在國內(nèi)，上海燎原雙語學(xué)校在管理手機(jī)方面又有怎樣的機(jī)制呢?

1、早上收掉手機(jī)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生不要帶手機(jī)來學(xué)校，Jenny班上現(xiàn)在有三個(gè)學(xué)生家長特別配合，堅(jiān)持不給學(xué)生帶手機(jī)。一般帶手機(jī)是像嘉興、紹興這種遠(yuǎn)距離的學(xué)生，因?yàn)橐嚕f一中途有緊急的事情，還是很需要的。

2、 晚上5點(diǎn)之后歸還學(xué)生，但晚上10之前必須交到宿管老師那里去，學(xué)校會統(tǒng)計(jì)學(xué)生手機(jī)顏色、款式，*括換手機(jī)殼都會一一備注，防止他用第二部手機(jī)。

3、學(xué)校事先跟家長通好氣，只給孩子一部手機(jī)，假如需要手機(jī)作為鬧鈴用，也需事前跟學(xué)校溝通好。宿舍里沒有充電的地方，教室里不允許充電，辦公室更不用想。

學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)接線板之類的就沒收，給警告，犯錯(cuò)就要接受懲罰，但是這個(gè)懲罰又是對學(xué)生其他方面是有幫助的，比如做義工、打掃教室、背一篇考試范文、做一篇閱讀等。校長上學(xué)期還說，讓犯錯(cuò)的學(xué)生去食堂幫阿姨打飯、洗洗菜之類的，你在這個(gè)事情上犯了錯(cuò)，去另一個(gè)事情上面去彌補(bǔ)。

我想這就是燎原雙語學(xué)校的獨(dú)特的教育理念吧，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心，即使是懲罰，也是善意的。通過和Jenny的談話，讓我們又一次認(rèn)識了燎原，暑假期間，學(xué)校的“硬件”升級了，整個(gè)燎原煥然一新;“軟件”更是讓人驚喜，學(xué)校引進(jìn)了一批新的優(yōu)秀教師，新學(xué)期將進(jìn)行分層教學(xué)，融入中國智慧課程，讓幸福教育和生命教育惠及師生。

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