家長，想知道寶貝在上海常青藤幼兒園近3個(gè)月具體的表現(xiàn)及成長;老師，想深入了解孩子近期的情況;在上海常青藤幼兒園，我們通過家長一對一會(huì)談，一起聊聊孩子。本月，上海常青藤幼兒園“一對一”家長會(huì)談進(jìn)行時(shí)——

為了幫助家長了解幼兒在園的日常生活與學(xué)習(xí)情況，做好家園連接，提高教育合力，幫助孩子更好的成長，常青藤幼兒園將11月2日-11月20日作為會(huì)談月，持續(xù)開展了為期兩周的“一對一”家長會(huì)談活動(dòng)。

上海常青藤幼兒園“一對一”家長會(huì)

本次訪談，校方反饋主要*含以下幾方面：幼兒階段性綜合測評結(jié)果解析(各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)及達(dá)成度)、**階段探究單元分享、幼兒英語學(xué)習(xí)、家園合作事宜、家教指導(dǎo)等板塊;通過教師對于幼兒的細(xì)致反饋，家長更加具體的了解孩子的情況，同時(shí)跟教師溝通近期家長眼中的孩子，攜手為孩子進(jìn)一步發(fā)展制定規(guī)劃，家園關(guān)系再次升華。

Pre-K 托班組

剛剛進(jìn)園不到3月的Pre-k，所有幼兒都已經(jīng)順利過渡分離焦慮期。一個(gè)個(gè)萌噠噠的小可愛們，在老師們提供的寬松、愉悅的氛圍下可以自由表現(xiàn)、表達(dá)及分享，他們的自信心和社交力有了明顯的進(jìn)步。家長回憶：想起剛剛送來的時(shí)候，孩子哭得不停，媽媽和外婆心里都非常不是滋味，一度不忍心要帶回家算了。看著現(xiàn)在像小燕子一樣開心入園，交到自己的好朋友，能夠獨(dú)立用餐，習(xí)得了不少好的行為習(xí)慣等，真的很開心、也由衷地感謝老師們。

K1 小班組

K1的小朋友已經(jīng)明白自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，開學(xué)至今已順利渡過適應(yīng)期，接下來要培養(yǎng)獨(dú)立性以及良好的常規(guī)習(xí)慣。通過此次會(huì)談，老師與家長雙方的交流和過程中，讓家長更加了解幼兒在園情況，知道在集體環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)的表現(xiàn);互動(dòng)的同時(shí)也讓老師們更加了解幼兒在家的情況表現(xiàn)，為下一步孩子們的生活習(xí)慣，獨(dú)立性培養(yǎng)和認(rèn)知能力奠定良好的基礎(chǔ)。

K2 中班組

K2是學(xué)前教育中承上啟下的階段，老師們結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際，與家長面對面，暢所欲言、充分表達(dá)，共同商討孩子們的小麻煩，津津樂道孩子的進(jìn)步，現(xiàn)場氣氛融洽。聽到爸爸媽媽說得最多的話就是“哎呀，原來我家寶貝這么棒啊!”同時(shí)，家長也為孩子的進(jìn)步而肯定老師的教育管理和各種活動(dòng)的開展。

K3 大班組

K3是非常關(guān)鍵的一年，是孩子們由幼兒園到小學(xué)的過渡階段。我們需要關(guān)注有哪些好的習(xí)慣可以幫助到孩子們適應(yīng)小學(xué)?做怎樣的知識儲備可以幫助孩子們更好的幼小銜接?同時(shí)怎樣平衡孩子心理的適應(yīng)能力等等，對于這些話題，我們要如何做?通過此次面談，與家長深度溝通有效的交流，樹立了正確“幼小銜接”概念，明確學(xué)校近階段采取的具體措施，幼小銜接的具體進(jìn)度，同步家長與幼兒園從孩子生理、心理、知識、能力等方面，達(dá)成了教育的一致性。

本次家長會(huì)談不僅讓家長全方位、多角度地了解幼兒園的教育;使家長們了解到孩子在園的表現(xiàn)，明白了在家庭教育中應(yīng)如何更好地培養(yǎng)孩子自理能力、閱讀習(xí)慣、專注性等，家園共育，形成教育合力，減輕家長對孩子在園的擔(dān)心;清楚孩子在園的心理與生活準(zhǔn)備，更為今后開展家園**搭建了良好平臺。

幼兒園是孩子啟航的**站，相信在家長和老師的共同關(guān)心與呵護(hù)下，孩子們一定能堅(jiān)實(shí)地邁好每一步，讓我們一路相伴，靜待花開!

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