有這樣一位園長(zhǎng)，她堅(jiān)守教育初心，始終以“愛祖國(guó)、愛人民、愛兒童”的辦園理念服務(wù)了上海長(zhǎng)寧、楊浦、浦東康橋及江蘇蘇州等地成千的學(xué)齡前的孩子;她曾任中福會(huì)托兒所所長(zhǎng)、中福會(huì)幼兒園園長(zhǎng)、中福會(huì)宋慶齡兒童發(fā)展中心主任、以及蘇州宋慶齡國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)，親手見證了滬上家喻戶曉的知名托兒所與幼兒園一所所建立。

上海常青藤學(xué)校

有這樣一位校長(zhǎng)，作為滬上教育界“吃螃蟹的**人”，公辦名校辭職加盟民辦，從零辦學(xué)、參與籌建上海新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校籌建，并先后在寧波、上海寶山等多所“世外系”學(xué)校任職管理層，出任世外教育集團(tuán)托管的顧村實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，在校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念提升等方面取得顯著成效，使得原本外流的生源逐漸回流，學(xué)校枯木逢春，聲譽(yù)滿載。

有沒有一所學(xué)校，既能幫助孩子提升綜合素質(zhì)，又能夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)優(yōu)秀與全人教育共贏，緩解當(dāng)下家長(zhǎng)焦慮?

有沒有一所學(xué)校，讓孩子走向中高考，除了優(yōu)異的考試成績(jī)，同時(shí)還具備適應(yīng)未來(lái)的核心素養(yǎng)，具備大思想、大智慧?走向海外大學(xué)，除了出色的跨文化交際能力，還有堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)積淀和學(xué)術(shù)能力，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力，使孩子成為具有中國(guó)文化的世界公民?

如今，這兩位校園長(zhǎng)退休后帶著實(shí)踐“雙軌制雙通道發(fā)展的雙語(yǔ)學(xué)校“的辦學(xué)理念，對(duì)教育的不變熱情與摯愛攜手中青年海歸骨干與外籍教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)上海常青藤學(xué)校，以其先進(jìn)的教育理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)和管理園所與學(xué)校，在上海康橋的這片熱土上匯聚英才、再創(chuàng)輝煌，他們就是——常青藤幼兒園總園長(zhǎng)吳荷芬和常青藤學(xué)校總校長(zhǎng)湯國(guó)平。

常青藤學(xué)校辦學(xué)特色

集團(tuán)化辦學(xué)，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)構(gòu)建一貫制終身教育體系;

雙語(yǔ)融合課程體系，雙軌制雙通道發(fā)展的雙語(yǔ)學(xué)校;

**管理層引領(lǐng)有教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)的中西融合師資團(tuán)隊(duì);

核心課程專家引領(lǐng)，六大模塊有效促進(jìn)全人發(fā)展;

小班化教學(xué)，個(gè)性化教育，確保每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng);

浦東1-12歲托幼小一體化雙語(yǔ)雙園所;

全球青少年學(xué)術(shù)教育與素質(zhì)教育認(rèn)證體系(TOEFL Junior授權(quán)考點(diǎn)、AMC數(shù)學(xué)授權(quán)考試中心、青少年體育藝術(shù)音樂(lè)各類考試中心)

浦東18號(hào)線康橋站地鐵口原外籍人員子女學(xué)校校舍，國(guó)際雙語(yǔ)美式校園環(huán)境，各類先進(jìn)教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。

關(guān)于常青藤學(xué)校

上海新常青藤教育科技集團(tuán)下設(shè)上海浦東常青藤托育園、上海常青藤幼兒園、上海浦東常青藤小學(xué)、上海浦東常青藤專修學(xué)校、上海新常青藤專修學(xué)院以及籌建中的常青藤中學(xué)等，致力于構(gòu)建托育(0-3歲)、幼兒園(3-6歲)、義務(wù)教育(6-15歲)、高中及大學(xué)預(yù)科(16歲-成人)的終身教育體系。

上海常青藤幼兒園(3-6歲)位于浦東秀沿路816號(hào)，緊鄰浦東高端別墅綠寶園，校區(qū)前身為上海長(zhǎng)寧外籍人員子女學(xué)校浦東校區(qū);上海常青藤托育園(0-3歲)位于滬南路2727弄1號(hào)，緊鄰康橋半島別墅。園所在環(huán)境設(shè)計(jì)上沿用長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校IB式風(fēng)格，配有適宜個(gè)性化教學(xué)、功能齊全的教學(xué)設(shè)施，旨在從語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、個(gè)人社交與體育等六大領(lǐng)域綜合培養(yǎng)孩子。

常青藤小學(xué)位于上海市浦東新區(qū)康橋秀沿路800號(hào)，緊鄰浦東高端別墅綠寶園，是一所生機(jī)盎然的全日制民辦小學(xué)。學(xué)校致力于為孩子提供高質(zhì)量的雙語(yǔ)雙軌制雙通道教育，使接受中西融合教育的孩子，既有東方文化謙和敦厚有禮的氣質(zhì)，又兼具西方文化富有創(chuàng)意與自由開放思想的特質(zhì)。

學(xué)校在校園環(huán)境設(shè)計(jì)上沿用長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校中西合璧的風(fēng)格，配有適宜小班化、個(gè)性化教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。在師資選擇方面，無(wú)論中教還是外教團(tuán)隊(duì)，學(xué)校都從辦學(xué)使命和發(fā)展定位出發(fā)，堅(jiān)持教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)并重的標(biāo)準(zhǔn)選聘任用。

上海常青藤學(xué)校融合高中部作為滬上首批“美高AP課程學(xué)校”，創(chuàng)建于2013年，2015年學(xué)校與美國(guó)楊百翰大學(xué)合作成立BYU課程上海中心,提供全方位的在線美高課程與AP美國(guó)大學(xué)學(xué)分課程;2017年學(xué)校獲得IB候選學(xué)校認(rèn)證;2018年學(xué)校獲得培生愛德思ALevel課程認(rèn)證和新加坡香港澳門DSE課程認(rèn)證;2020年開設(shè)日本高考EJU課程和藝術(shù)雙軌制高中課程為中國(guó)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英美大學(xué)雙申Alevel+AP課程、亞洲D(zhuǎn)SE+EJU+新加坡公立高中課程(新加坡香港澳門日本)和雙軌制藝術(shù)高中課程。

常青藤辦學(xué)理念

常青藤學(xué)校堅(jiān)持以人為本，以“讓每一個(gè)生命都精彩“為辦學(xué)理念，以“樹立文化自信、開拓全球視野、塑造優(yōu)秀品格、扎實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)”為己任，堅(jiān)持“三精”的辦學(xué)初心，為學(xué)生開設(shè)精品的課程、為學(xué)習(xí)營(yíng)造精美的環(huán)境、為家長(zhǎng)提供精細(xì)的服務(wù)。新的學(xué)年，學(xué)校進(jìn)一步明確了發(fā)展方向——堅(jiān)持雙軌制雙通道辦學(xué)，在確保國(guó)家課程質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，通過(guò)浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)、高階思維訓(xùn)練、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、學(xué)院制活動(dòng)等持續(xù)推進(jìn)本土教育的國(guó)際化實(shí)踐，使學(xué)生植根于深厚的民族文化，又有跨文化的領(lǐng)導(dǎo)力，成為樂(lè)于創(chuàng)新、充滿活力的未來(lái)英才。

常青藤課程體系

常青藤幼兒園&托育園

二期課改+IB PYP

作為一所浦東周康地區(qū)高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高品質(zhì)定位的民辦雙語(yǔ)幼兒園、同時(shí)肩負(fù)IB PYP候選學(xué)校重任，常青藤幼兒園遵循《兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，結(jié)合上海二期課改的四大板塊內(nèi)容(生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí))和IBPYP國(guó)際教育理念及IBPYP探究項(xiàng)目體系，以幼兒為主體、以問(wèn)題探究為核心，中英文小班授課，同時(shí)拓展豐富的綜合素養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒在自然、自由、自主、自在的環(huán)境中盡情釋放天性、張揚(yáng)個(gè)性、開啟心性，全方位地接受多元文化的熏陶和滋養(yǎng)，為成就未來(lái)完整而豐滿的人生打下基礎(chǔ)。

常青藤小學(xué)

為秉持“雙軌制雙通道多元融合”的學(xué)校愿景，突出浸潤(rùn)式英文教學(xué)和融合性學(xué)術(shù)課程特色，常青藤小學(xué)在課程體系的設(shè)計(jì)上以國(guó)家課程為總綱，融合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，豐富拓展型課程，積極實(shí)踐探究型課程，確保實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)成果”與“全人教育”的共贏。

常青藤小學(xué)的語(yǔ)文

在夯實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與閱讀能力的培養(yǎng)。將國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法融入日常教學(xué)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。語(yǔ)文分級(jí)閱讀項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生可以清晰地了解自己閱讀能力的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

常青藤小學(xué)的數(shù)學(xué)

常青藤的數(shù)學(xué)課既突出中方數(shù)學(xué)注重熟練精確的運(yùn)算能力和精確的邏輯推理能力，又融合西方數(shù)學(xué)注重實(shí)踐、突出應(yīng)用、精確統(tǒng)計(jì)、拓展思維的特點(diǎn)。充分夯實(shí)數(shù)學(xué)理論和基本原理，確保學(xué)生在升學(xué)時(shí)具有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)數(shù)學(xué)拓展和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，提升雙語(yǔ)數(shù)學(xué)理解能力及國(guó)際賽事競(jìng)爭(zhēng)力。

常青藤小學(xué)的英語(yǔ)

學(xué)校采取了中教英語(yǔ)與外教英語(yǔ)課程相結(jié)合的模式，學(xué)生既能在浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得純正地道的發(fā)音，練就近母語(yǔ)的閱讀與寫作能力，同時(shí)也能學(xué)到更多作為第二語(yǔ)言使用者所必須掌握的單詞與語(yǔ)法知識(shí)。自創(chuàng)校以來(lái)，這樣的雙軌制英語(yǔ)教學(xué)模式廣受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)了雙語(yǔ)能力的齊頭并進(jìn)。

常青藤小學(xué)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

探究型課程作為常青藤小學(xué)的校本課程最能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。我們希望學(xué)生通過(guò)探究型課程的學(xué)習(xí)能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程、理解學(xué)習(xí)的意義從而激發(fā)他們學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的深度興趣。授人以魚不如授人以漁，探究型課程正是提供了學(xué)生們一方“漁”的天地。在終身學(xué)習(xí)的理念下，每一位學(xué)習(xí)者都是即將揚(yáng)帆出海的漁夫，探究型課程這片海洋會(huì)是他們熱衷的希望之地。

2021年3月浦東常青藤小學(xué)被浦東教育局(浦教義〔2021〕1號(hào))選拔為義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)區(qū)級(jí)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校。

常青藤品格教育課程

常青藤以適合學(xué)生心理特征而設(shè)置的品格教育系列課程，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范與規(guī)則意識(shí)、謙遜禮貌的氣質(zhì)、以及懂得感恩與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。每學(xué)期開展豐富多彩的育人主題活動(dòng)，堅(jiān)持一切活動(dòng)皆為課程的德育大理念，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入學(xué)校生活的方方面面，使孩子養(yǎng)成受益終生的優(yōu)良習(xí)慣。

常青藤融合高中部

常青藤融合高中部(Pre-12年級(jí))在傳統(tǒng)的AP/A-LEVLE英美雙申課程的基礎(chǔ)之上，增設(shè)亞洲留學(xué)(日本EJU、新加坡香港DSE、新加坡公立高中課程)和雙軌制藝術(shù)高中課程， 學(xué)校獲得愛德思A-Level、香港考試委員會(huì)DSE認(rèn)證和引進(jìn)**Alevel團(tuán)隊(duì)合作，與幼小形成完善 K-12體系，并成立優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。

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常青藤管理團(tuán)隊(duì)和師資

為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量雙語(yǔ)雙軌制教學(xué)，打造理想的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，常青藤學(xué)校聚滬上多所名校管理精英，為教育教學(xué)管理帶來(lái)鮮活的力量——“老中青”、中西文化背景的組合多元互補(bǔ)，不僅具備豐富的管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有更加寬闊的視野和活力，使之成為學(xué)校雙軌發(fā)展強(qiáng)勁有力的保障。

湯國(guó)平 總校長(zhǎng)

長(zhǎng)期從事民辦教育課程建設(shè)和學(xué)校管理，市一期、二期課改教材編寫組成員，多次獲評(píng)市教改先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師，受到市**的表彰。

吳荷芬 總園長(zhǎng)

原中國(guó)福利會(huì)幼兒園園長(zhǎng)，原中國(guó)福利會(huì)托兒所副所長(zhǎng)，原中國(guó)福利會(huì)宋慶齡兒童發(fā)展中心主任。

梁杰聞 執(zhí)行校長(zhǎng)

浦東新區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)獲得者,知名雙語(yǔ)學(xué)校十年語(yǔ)文、項(xiàng)目化教學(xué)以及教育管理經(jīng)驗(yàn), 常青藤小學(xué)創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)成員 。

陳惠珍 學(xué)術(shù)總監(jiān)

上海市小學(xué)數(shù)學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事，曾參與市一期、二期課改教材的審編，多次榮獲全國(guó)、市先進(jìn)**者、學(xué)科帶頭人和教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

朱永斌 課程主任

在多所重點(diǎn)小學(xué)從事體育教學(xué)、教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處副主任**，全國(guó)體育骨干教師，多次榮獲市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是一個(gè)學(xué)校的生命線。常青藤的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)自海內(nèi)外，他們有著豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，他們身上普遍閃耀著這樣的特質(zhì)：熱愛學(xué)生，善于溝通，樂(lè)于創(chuàng)新，勤思善導(dǎo)，追求高效。常青藤實(shí)施小班化、每個(gè)班級(jí)不超過(guò)25名學(xué)生，目前學(xué)校的師生比為1:5。教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，外籍教師大多來(lái)自于主流英美國(guó)家。學(xué)校注重強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)和自主反思，充分了解學(xué)生在認(rèn)知、心理和生理方面的發(fā)展規(guī)律，積累實(shí)踐經(jīng)歷，形成自我教育特色，讓孩子潛移默化地感受到教育的魅力，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)成育人的目標(biāo)。

常青藤校園環(huán)境

?常青藤幼兒園&托育園

上海浦東民辦常青藤幼兒園擁有建筑面積3577平方米，戶外面積近1000平方獨(dú)立園舍，由上海知名建筑設(shè)計(jì)院上海現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)院和英國(guó)寬德CUNDALL設(shè)計(jì)公司中西合璧設(shè)計(jì)，以“啟發(fā)式教育”為設(shè)計(jì)理念，講求創(chuàng)新、愉悅、融合、分享。引入符合學(xué)生身心發(fā)展的色彩搭配，從視覺上營(yíng)造最適宜孩子學(xué)習(xí)生活的感官環(huán)境。環(huán)形連廊設(shè)計(jì)、人車分流動(dòng)線，讓每個(gè)孩子都能安全的共享校園景觀及資源，傾力打造符合中國(guó)幼兒就讀國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園成長(zhǎng)需求的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，總共可容納8個(gè)班級(jí)，200多名幼兒。

常青藤托育園位于浦東康橋鎮(zhèn)秀康路滬南路路口，毗鄰康橋半島別墅，距離常青藤幼兒園步行5分鐘。由一幢獨(dú)棟二層樓建筑和一個(gè)獨(dú)立小院組成，擁有2500 平方米的室內(nèi)建筑面積和2000 平方米的超大戶外活動(dòng)場(chǎng)地。園內(nèi)洋房式紅磚主體小樓與中國(guó)式園林的搭配風(fēng)格，讓人由衷地感受到中西文化的契合。

? 常青藤小學(xué)

上海浦東民辦常青藤小學(xué)建筑面積8900平方米，作為主教學(xué)樓的是一棟4層的教學(xué)樓和一棟3層的綜合樓。

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、綠化覆蓋率高，孩子們可以在親近大自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。學(xué)校擁有寬廣的室、內(nèi)外空間，配有現(xiàn)代化功能齊全的教學(xué)設(shè)施，除標(biāo)準(zhǔn)教室外，還配備了各種功能教室及活動(dòng)場(chǎng)所，如音樂(lè)室、舞蹈房、室內(nèi)體育館、國(guó)學(xué)教室、STEM教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、攀巖墻、高爾夫電子模擬訓(xùn)練設(shè)施、開放式閱覽場(chǎng)所等，為學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展和健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。同時(shí)為了更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校還配備休息區(qū)域及咖啡吧，為孩子們提供精美的點(diǎn)心及飲品，供學(xué)生休閑放松之用。

常青藤融合高中部

上海常青藤學(xué)校秀康路校區(qū)是中交三航中心，占地20畝，擁有大型足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、健身房、餐廳、標(biāo)準(zhǔn)教室等一應(yīng)俱全。

常青藤學(xué)生和家長(zhǎng)

對(duì)于常青藤來(lái)說(shuō)，學(xué)生是我們最寶貴的財(cái)富，是學(xué)校最亮麗的主角。正如《蘇菲的世界》作者喬斯坦.賈徳所說(shuō)：我們不只是“時(shí)代的產(chǎn)物”，我們每一個(gè)人都是具有特色的個(gè)體。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活且差異明顯的個(gè)體。他們的長(zhǎng)處不同，需要給予不同的滋養(yǎng)，最終讓其開花結(jié)果;而他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也難免遇到波折，需要耐心的指導(dǎo)與呵護(hù)。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校教學(xué)成績(jī)的提升得力于對(duì)課堂教學(xué)理念的變革和教學(xué)行為的變革， “常青藤PBL課程”既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)實(shí)施策略。學(xué)校關(guān)注教學(xué)的全過(guò)程，從“課前的集智研備”——“課中的生態(tài)課堂”——“課后的限時(shí)訓(xùn)練”，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，創(chuàng)造真正的高效教學(xué)。

上海常青藤小學(xué)、上海常青藤學(xué)校融合高中部，將為滬上市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，優(yōu)秀的雙語(yǔ)學(xué)校，985/211高校以及國(guó)外大學(xué)提供了大量的優(yōu)質(zhì)生源。我校學(xué)生在國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)賽事中，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生在我校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)階段打下的雙語(yǔ)雙文化功底，深厚的人文底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)，更是獲得了國(guó)內(nèi)外招生官的青睞。目前學(xué)校融合高中學(xué)部已有五屆畢業(yè)生，被世界各地名校錄取，如美國(guó)西北大學(xué)、維克森林大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)、加州大學(xué)圣巴巴拉分校，知名文理學(xué)院Lesley U Cornell College、Balor College、南衛(wèi)理工會(huì)大學(xué)(全額獎(jiǎng)學(xué)金)等;加拿大多倫多大學(xué)、渥太華大學(xué)、約克大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)、薩省大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)等;英國(guó)杜倫大學(xué)、諾丁漢大學(xué);澳洲悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué);瑞士酒店管理大學(xué);香港大學(xué);日本筑波大學(xué)等。

學(xué)校充分發(fā)揮家校教育的合力，升級(jí)傳統(tǒng)的家委會(huì)，創(chuàng)建“常青藤家校共同體”，學(xué)校和家長(zhǎng)相互支持，相互學(xué)習(xí)，形成一種和諧生態(tài)的家校關(guān)系。

常青藤的權(quán)威認(rèn)證和成果

1.**部門的**認(rèn)可，浦東新區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浦東新區(qū)教發(fā)院國(guó)際交流中心一帶一路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2.上海IB PYP幼小課程峰會(huì)主辦方。常青藤早在2017年舉辦的上海IB PYP幼小國(guó)際課程峰會(huì)中，云集滬上K12雙語(yǔ)學(xué)校，針對(duì) IB追求多元文化、二期課改融合深入探討，并在近四年的辦學(xué)歷程中不斷踐行、對(duì)IB PYP課程、幼兒教育等方面有了更加深刻的理解和清晰的方向。

3.為進(jìn)一步發(fā)展全人教育，讓在校學(xué)生享受更多更全面的教育資源并從中汲取成長(zhǎng)力量，2020年6月，常青藤邀請(qǐng)?jiān)虾Ｊ懈笔虚L(zhǎng)周禹鵬、國(guó)家督學(xué)、上海市教育**會(huì)長(zhǎng)尹后慶、浦東新區(qū)教育局總督學(xué) 教發(fā)院院長(zhǎng)張少波、浦東新區(qū)康橋鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)張杰峰、康橋鎮(zhèn)**社區(qū)辦邱主任等一行領(lǐng)導(dǎo)及專家撥冗蒞臨我校，就常青藤全人教育下的品格體育教育**展開深入研討。

4.常青藤學(xué)校構(gòu)建1-18歲一貫制教育綜合學(xué)術(shù)和素質(zhì)教育培養(yǎng)認(rèn)證體系，語(yǔ)言類：TOEFL primary & Junior校內(nèi)考點(diǎn)、文學(xué)詩(shī)詞大會(huì)、全國(guó)作文、小語(yǔ)種教學(xué)等。數(shù)學(xué)類：新加坡 IMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、美國(guó) AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、AMC澳大利亞信息數(shù)學(xué)競(jìng)賽;STEM類;藝術(shù)考級(jí)、舞蹈活動(dòng)及體育校隊(duì)等領(lǐng)域的積極拓展。

5.升學(xué)成果及權(quán)威認(rèn)證

我們的個(gè)性化全人教育為貫徹全人教育理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，常青藤設(shè)立青少年俱樂(lè)部，涵蓋攀巖、高爾夫、棒球、籃球、腰旗橄欖球、STEM、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、弦樂(lè)、手工等十余個(gè)項(xiàng)目，廣受學(xué)生喜愛與家長(zhǎng)好評(píng)。

上海常青藤學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。