讓學(xué)生成功從國(guó)際化體系轉(zhuǎn)向公辦學(xué)校，也能讓學(xué)生在本土教學(xué)體系下申請(qǐng)到美加英澳等國(guó)家的名校。這正好滿足很多焦慮家長(zhǎng)們的需求。但是要做到這兩點(diǎn)一點(diǎn)也不容易，要知道，體制內(nèi)、外的老師教學(xué)方式肯定有所不同，究竟上海常青藤學(xué)校是怎么做到的?這就不得不說(shuō)常青藤的明星教師團(tuán)隊(duì)啦!

上海常青藤學(xué)校

湯國(guó)平 總校長(zhǎng)

長(zhǎng)期從事民辦教育課程建設(shè)和學(xué)校管理，市一期、二期課改教材編寫(xiě)組成員，多次獲評(píng)市教改先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師，受到市**的表彰。

吳荷芬 總園長(zhǎng)

塬中國(guó)福利會(huì)幼兒園園長(zhǎng)，塬中國(guó)福利會(huì)托兒所副所長(zhǎng)，塬中國(guó)福利會(huì)宋慶齡兒童發(fā)展中心主任。

梁杰聞 執(zhí)行校長(zhǎng)

浦東新區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)獲得者,知名雙語(yǔ)學(xué)校十年語(yǔ)文、項(xiàng)目化教學(xué)以及教育管理經(jīng)驗(yàn), 常青藤小學(xué)創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)成員 。

陳惠珍 學(xué)術(shù)總監(jiān)

上海市小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)委會(huì)常務(wù)理事，曾參與市一期、二期課改教材的審編，多次榮獲全國(guó)、市先進(jìn)**者、學(xué)科帶頭人和教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

朱永斌 課程主任

在多所重點(diǎn)小學(xué)從事體育教學(xué)、教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處副主任**，全國(guó)體育骨干教師，多次榮獲市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

在新老組合、既有豐富經(jīng)驗(yàn)又有現(xiàn)代化管理意識(shí)相融合的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，常青藤小學(xué)部師資隊(duì)伍愈發(fā)出色。

小學(xué)部的老師很多來(lái)自滬上的名校，對(duì)語(yǔ)數(shù)外、融合課程都很熟悉，豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不在話下。

同時(shí)，“老中青”式的組合也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)師資上的多元互補(bǔ)，使之成為學(xué)校雙軌發(fā)展強(qiáng)勁有力的保障。

常青藤堅(jiān)持實(shí)施小班化，每班學(xué)生數(shù)≤25人。在這樣的環(huán)境下，可以更好地開(kāi)展合作教學(xué)和探究式學(xué)習(xí);老師可以給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，師生或生生之間可以有更多的互動(dòng)和交流，學(xué)生經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)也更多。

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