轉(zhuǎn)眼，本學期上海常青藤小學的拓展課開課已近兩個月，孩子們輾轉(zhuǎn)于豐富的課程中，寓學于樂間，無論是智力、體能還是情商都在潛移默化逐步增長。

圍棋課堂

今天的圍棋課堂一瞥，帶我們走進閃爍著機智狡黠、謀篇布局和對弈靈光的常青藤圍棋課堂，看到青藤學子們的朝氣蓬勃與探索進取，我們也再一次陷入深思，全人教育究竟要給孩子的未來帶去什么?

為什么為孩子們開設(shè)圍棋課

當今家長對教育的期望，絕大多數(shù)仍傾斜在智力提升上。孩子的智力并非完全天生，它其實是一種非常復(fù)雜的混合概念，在里面*含了記憶力，邏輯思維能力，空間想象能力，數(shù)字運算能力，抽象能力，快速反應(yīng)能力等等的內(nèi)容，而且需要先天和后臺的共同努力去達成。

圍棋有意識地訓練孩子復(fù)雜、高級的思維方式，行棋中，有嚴密的邏輯——每步棋都要有明確的目的，巧謀深算每一步每一子，如何才能夠獲得更多優(yōu)勢......自己去下一盤圍棋就會知道，整個過程多么考驗我們的大腦。

因此，以復(fù)雜的、成體系的訓練提升孩子們的創(chuàng)造力、思辨能力、邏輯思維等，是常青藤開設(shè)圍棋拓展課的初衷之一。

全人教育下的圍棋拓展課怎么做

全人教育提倡以人為本，要求把孩子當作一個有思想情感的個體、使其在認知、情感、意志等方面均衡發(fā)展，培養(yǎng)健全人格，而非被當作一個學習和考試的機器來對待。常青藤小學以讓每個生命都精彩為宗旨，全人教育活動涵蓋生命教育、品格教育、學院制活動、學術(shù)支持、藝術(shù)人文等方方面面，圍棋便是其內(nèi)容之一。

例如圍棋對孩子全局觀的培養(yǎng)。下圍棋時，棋手不但要考慮到單個棋子的得失，還需要把盤面上所有棋子起來思考問題——協(xié)調(diào)配合、輕重緩急、舍小就大等，都是需要孩子通過智慧、毅力、布局來實現(xiàn)。*括失敗時如何面對挫折、如何復(fù)盤、如何翻盤制勝......整個學習過程讓孩子在智商和情商上都有長足的提升。

此外，圍棋也培養(yǎng)孩子的專注力。下圍棋時，每走動一子，都要看到落點，還要觀察周圍幾步棋是否會被對方“吃”掉、要注意到利害得失，整局棋始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗，一刻都不能有注意力的分散和松懈，這對于訓練孩子專注力有著極大的幫助。

是什么讓你愛上了常青藤圍棋課

學習圍棋以后，常青藤的孩子們愛上了和老師、和同伴的對弈，挑戰(zhàn)中感受燒腦的愉悅和智慧交鋒的成就感。

來聽一下青藤學子的心聲吧：

以前看到爸爸和別人一起下圍棋，心里總是癢癢的，覺得“吃子“的一剎那好酷啊!現(xiàn)在跟著老師學習，終于能看懂些棋局了，也能和爸爸對決了，將來我還要超過他!每周最開心的，就是等著周二放了學，**個沖到圍棋教室。和小伙伴們一起下棋很有趣，有時真希望課堂時間能過得慢一點、再慢一點。

一次我和王老師下棋，結(jié)局你知道啦，當然是輸?shù)糜悬c慘。不過學了圍棋后，我更體會到了“勝敗乃兵家常事”的道理，而且我相信將來我一定能比賽獲勝!

下一堂的圍棋課，會不會也有你的身影呢?

*所有報名參加常青藤圍棋拓展課的學生在階段課程學習結(jié)束后均有機會參加上海圍棋協(xié)會定級賽，此前該課程下已培養(yǎng)出榮獲12級證書的圍棋小選手。常青藤同時也在積極致力于與合作機構(gòu)聯(lián)合申請圍棋考級考點銅牌**。

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