1、校名

常青藤是一種植物，常綠藤本，四季常青、根莖發(fā)達，攀援而上，生命力強，保護生態(tài)……

常青藤是一個意象，綠色，青春，健康，活力，生命，頑強，創(chuàng)新……

常青藤是一個品牌，與以哈佛、耶魯為代表的“常春藤聯(lián)盟IvyLeague”諧音，是美國大學中的佼佼者，在國際上久負盛名，是全球優(yōu)秀學子心中的圣地……

校園內紅墻上，爬滿了青翠欲滴的常青藤，它不在乎你的欣賞或厭棄，不在乎日圓月缺，也不在乎季節(jié)更替，它只在乎怎樣把根扎得更深一些，讓自己攀援得更有力更快一點，讓那一襲華美的綠袍更加艷麗奪目。

這是常青藤的“思考”——保持寧靜心態(tài)，讓每一個生命都精彩。

學校用它來命名，寄托著最美好的教育理想，寄予“朝氣蓬勃、堅韌不拔、智慧靈動、合作共進”的常青藤精神，“永遠向上、自強不息”的人生的態(tài)度和趨向，是戰(zhàn)勝自己，不斷超越，“勤思善導、追求高效”的內心警示和“永無止境”價值追求，它為代代學子輸送自強不息的精神原動力。

2、常青藤校、博雅致遠

博雅教育（LiberalArtsEducation），有時也翻譯為“通識教育”，這樣一個專有名詞起源于古希臘，其教育的本質旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異。其所成就的，不是沒有靈魂的專家，而是成為一個有文化的自由人。

中國儒家倡導的“六藝”與中世紀歐洲所倡導的“七藝”？

從柏拉圖設計的理想國模式，羅馬時代興起的自由人教育，中世紀歐洲**學校倡導的“七藝”，近代重振百科全書式的學科教育，以及19世紀末20世紀初美國及歐洲通識教育理念的勃興，這些都形成了西方博雅教育源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

其實，對我們中國人而言，博雅教育也絕非一個舶來的概念，早在兩千多年前的西周時期，以人的精神品格為重要培養(yǎng)目標，實現(xiàn)知識淵博、品德高尚的博雅君子人格就已經成為文人學者們的追求，“博雅”精神也成為儒家教育思想的核心內涵和精神實質。

不過，無論是古羅馬人的“七藝”還是中國儒家的“六藝”，歸根到底，都體現(xiàn)了這樣一種追求智慧，崇尚自由，使人性臻於完善的教育理想。正所謂“東圣西圣，心同理同”。

常青藤融匯東方與西方，實踐“博雅致遠”

在一個全球化，技術爆炸，不斷變化的世界，博雅教育是不是仍然代表普世的價值觀？2013年哈佛大學在其推行的通識教育計劃中，重新研究并劃分了學生需要涉獵的八大知識范疇領域，即藝術和詮釋、文化與信仰、經驗推理、倫理推理、生命系統(tǒng)科學、物理世界科學、世界中的社會、世界中的美國，共計400多門課程。

這樣一場擺在學生們面前的、規(guī)模龐大的知識盛宴，毫無疑問代表了一所卓越的教育機構對于知識與教育最基本的哲學與態(tài)度，也同樣直指博雅教育所推崇的精神內核：一個受過良好教育的人，他必須理解整體——人類世界與它的歷史，理解自己以及自己在世界中的位置——文化的，自然的，藝術的——從而追求一種富有意義的人生。

而在教育日益功利化的今天，當我們在孩子本科階段便把更多的目光投向專業(yè)化教育－醫(yī)學，法學，商學等專業(yè)學院時，我們可能過早遺忘了大學教育（而非研究生教育）最初設立的初衷，以及它應該在一個人的一生中所扮演的智識啟蒙的角色。

近年來，即便在美國這些以專業(yè)教育著稱的大學和學院們里面，一場最為深刻的教育變革也正在悄悄地上演著。

以醫(yī)學院為例，15年前，美國醫(yī)學院中大約只有1/3的學校開設了人文課，但今天已經達到3/4；與此同時，全美有50多家醫(yī)學院將精神學和心理學納入課程當中。

哥倫比亞大學醫(yī)學院的學生以及其他地方的學生，正在學習“敘事醫(yī)學”,他們要**如何更動情地傾聽患者對病情的陳述，如何更敏銳地閱讀這些故事，從而更好地評估患者當前的身體狀況；

耶魯大學醫(yī)學院的學生正在耶魯英國藝術中心訓練他們的觀察能力，因為學過繪畫的學生十分擅長發(fā)現(xiàn)患者病情的微妙細節(jié)；

面對未來多元化社會的挑戰(zhàn)，博雅教育其自身強調的知識的廣博性和跨學科能力的特點更是使得它所培養(yǎng)出來的人才更具競爭力。

芝加哥大學心理學家米哈里米哈伊創(chuàng)作了兩部經典著作：《心流》和《創(chuàng)造力》。他曾研究過具有創(chuàng)造力的人物的生活，發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)造力一般都與跨領域有關”。

麻省理工學院教授尼古拉斯.內格羅蓬特也曾指出：“很多工程學上的僵局都是由根本不是工程師打破的。因為思考問題的角度比專業(yè)知識更加重要，有突破性想法的人一般都具備跳躍性思維。而那些擁有廣闊知識背景，多學科思維以及豐富個人經驗的人，才會具備這樣的能力。”

19世紀自由教育的偉大倡導者－約翰亨利紐曼在其對后世影響深遠的著作《大學的理念》一書中對博雅教育做了非常精辟的詮釋——

“在這種（博雅）教育中，學生**了思考，推理，比較，鑒別和分析，提高了審美趣味，形成了獨立的判斷力，深邃的思想見解……”

“他對全部的知識已經有了一個概貌，他能夠從其他學科那里，獲得某種特殊的啟發(fā)，寬廣的視野，自由感和自制，從而進入一種智識（intellectual）狀態(tài)，以某種更為成熟的人生觀和精神資源來對待自己未來將要從事的專業(yè)……而具備了這樣的知識基礎，他會將在他所研究的專業(yè)領域中得心應手，優(yōu)雅，靈活，事半功倍，而這些對他人來說而言則難以做到。”

我一直堅信，教育的真正目的是讓你獲得最終的自由，一種對于自我，他人，世界和生命的深刻認知與*容,是身心的自在，是生命的從容，是靈魂的解放。

3、寄托常青藤人辦學情懷的浦東第三個校區(qū)亮相

優(yōu)秀的學校規(guī)劃，應當在空間布局、舒適度、學校外觀等方面，營造高質量的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的集體自豪感和歸屬感。上海常青藤學校在浦東張江科學城內第三個校區(qū)，其創(chuàng)新的校園規(guī)劃設計已經成為浦東眾多家庭關注的焦點。

歷經十年辦學，上海常青藤融合高中部從虹口上外舊校區(qū)到康橋新校區(qū)，是更新，更是跨越，是幾百個日日夜夜的堅守與雕琢，成就了如今這般初露的鋒芒。我們致力于打造一個充滿活力和富有激情的專業(yè)化、高素質團隊，力求營造一個幸福的校園文化氛圍，也希望所有關心、關注常青藤的家長以及業(yè)界人士，可以感受到常青藤扎根浦東熱土辦好教育的決心，常青藤新校區(qū)教育配套全面升級！校園環(huán)境顏值爆表，學校已順利通過專業(yè)的室內環(huán)境質量檢測、房屋安全質量等相關檢測，可以放心使用啦！

2022年，所有高中部的學生和老師們都將搬進我們心馳神往的18號線地鐵口嶄新港式獨立校區(qū)。新校區(qū)主要*括一幢3三層住宿樓（博雅樓）、一幢五層教學樓（致遠樓）、二幢一層生活樓（青藤樓、國際交流中心），同時還有跑道、戶外足球場、風雨籃球場羽毛球場、室內健身房乒乓桌球室、戶外攀巖、室內形體房等體育設施。

新校區(qū)究竟是什么模樣呢？跟著小編一起去探秘吧！

交通便利度：★★★★★

上海常青藤教育集團在大浦東擁有3個校區(qū)，均臨近地鐵18號線，分別是18號線康橋站地鐵口的秀康路校區(qū)、秀沿路校區(qū)，此次新校區(qū)位于18號線周浦地鐵站以北300米處，是真正的地鐵上蓋學校！

校區(qū)安保度：★★★★★

步入新校區(qū)，映入我們眼簾的就是寬大的中央綠茵草坪。這片用于學生戶外運動的多功能草坪在色彩上與紅墻藍字的校名相映成趣，平添一分活力青春。穿過草坪就是校區(qū)的第二扇大門。為了確保學生安全，校區(qū)特別設置了兩道大門，保安人員24小時巡邏保衛(wèi)。同時在校園內和教學樓內關鍵點，安裝有監(jiān)控設備，**教學活動和學生日常生活的安全有序。學校在開學后組織校領導參與到護校值班，努力做到安保**沒有縫隙、沒有盲區(qū)、沒有空白點。

細節(jié)完善度：★★★★★

“博雅”這兩個字，承載了許多常青藤人的情懷與青春。進入新校區(qū)印入眼簾的**幢建筑就是3層的博雅樓，以明亮的白色為主色調，輔以原木色裝飾板，簡潔、明亮、大氣。軟裝部分則多采用藍色等活潑的色彩。博雅樓一樓設有保安總務室、圖書館閱覽室、化學生物實驗室、物理實驗室、實驗員室、校醫(yī)室、招生升學辦公室、休息室、宿管員室、學生Locker指紋柜等，能夠滿足同學和老師們的學習、自習、辦公、住宿等多種需求。

一組美圖，帶大家先睹為快！

博雅多識，精英私校的“寄宿文化”

在國外，排名知名的私校，大部分都是寄宿制。可以說，“寄宿制”正是精英教育的精髓之一，它讓孩子從小培養(yǎng)獨立、自理的能力。常青藤新校區(qū)引入了西方精英化寄宿制，并西學中用將宿舍樓命名為“博雅樓”，全面滿足學生生活和學習的需要。《后漢書》和《明史》分別用“博雅多通”“以氣自豪”形容有才辯、能擔重任的人才，學習上學識淵博、生活上品行雅正，而這正是常青藤寄托在每一位學子身上的深切期望。

▲常青藤校友畢業(yè)生墻

▲常青藤教職工墻

▲圖書館閱覽室

▲校園廣播

圖書館閱覽室不僅風格更加時尚、簡約，音響設備等也進行了升級，讓各種學生社團、學生會在這里精彩紛呈。圖書館除了豐富的圖書儲備外，還特地設有學生討論區(qū)、電子檢索區(qū)、移動閱讀桌等，較大程度上為學生查閱資料和溝通交流提供便利，以便學生有效獲取信息，激發(fā)靈感。

▲休息室

▲化學生物實驗室

▲物理實驗室

▲學生Locker指紋柜

二樓、三樓為常青藤實現(xiàn)學院制House、導師制、全寄宿制理想的“孩子第二溫馨家園”。學校秉承了英美學院制傳統(tǒng)，設立五個學院愛因斯坦學院（STEM學院）、諾貝爾學院（健康醫(yī)學學院）、摩根斯坦利學院（金融科技學院）、蔡元培學院（教育文化學院）、達芬奇學院（音樂藝術學院），每個學院由不同年級的學生組成設有院徽，新生入學后被分到各自學院。

學院制

學院制內部實行級長管理模式通過選舉學院干部，每個學院設有一位級長(Captain)和一位副級長(Vice-captain)，共同進行學院管理。學校設有學院積分，以學年為單位進行累加，并在學年終清零。學生以學院為單位參加各類活動、競技，為各自的學院爭取榮譽，而當學生在日常行為中領到處分，也會在學院積分中得以體現(xiàn)。采用學院制，既是一種對精英文化的傳承，也是一種“以老生帶新生”的創(chuàng)新嘗試，有助于培養(yǎng)學生的領導力，發(fā)掘優(yōu)秀特質。同時，可以強化學生的集體榮譽感，提高團隊合作意識。

導師制

我們沿用英美**學校傳統(tǒng)的個人導師制度，每名導師帶領5-8名學生，并有固定的一對一交流時間，為他們提供個性化支持方案，確立操作性強、可實現(xiàn)的短期目標，在學業(yè)、生活、心理等方面提供全方位的支持與幫助。

全寄宿制

隨著全人關懷體系的建立，師長們往往能在更加多元的維度上，參與并見證學生成長，在學生的學業(yè)發(fā)展、能力提升與品格教育等各方面“出謀劃策”。在高水準硬件設施的保障下，寄宿教育則將“全人教育”體驗進一步拓展為全天全時。在這所學校，每層宿舍樓就是一個學院，每個學院都有一位院長和數名導師，他們和學院的學生共同生活，同時也擔任學科教學人員或課外活動教練，彼此緊密合作，共同關注學生的健康成長，監(jiān)督學生學業(yè)的進步以及社交技能的發(fā)展。導師們將與學生們朝夕相處，在這個“同吃同住”的過程中盡力去了解每一位學生的情況，*括課業(yè)、喜好、運動、社交、朋友及生活中遇到的各種問題。除了學習，導師還會觀察孩子們的天性，發(fā)掘他們的特長，鼓勵他們朝著自己擅長或有天賦的方向發(fā)展。

在提供寄宿教育的學校中，學生在校內待的時間要比傳統(tǒng)走讀學校的學生長得多，以高中階段為例，學校在早上八點開始上課，一直到晚上十點結束，學生的時間被安排得滿滿當當，甚至*括周末。在這樣的前提下，每位學生都將有充分的時間與自己所熱愛的學術課程、興趣特長、社團活動乃至專業(yè)競賽進行深度“接觸”，隨著時間管理習慣的養(yǎng)成與能力的提升，24小時往往能被利用出48小時的效果。

在這種“7*24小時”的寄宿生活中，學生將培養(yǎng)對個人成長與未來發(fā)展極為重要的獨立、自律、社交、時間管理等方面的能力與品質，他們最終將**如何與同齡人及成年人友善相處，合作解決問題，這不僅僅為他們日后升入全球范圍內的高等學府，更為他們開展自己的職業(yè)生涯與幸福人生、成長為有責任有擔當的世界公民做好了充分準備。

當然，對于孩子們來說，寄宿制生活的好處絕不僅僅局限在個人能力提升。在寄宿生活中，學生與師長同學在朝夕相處中結下的情誼經常會伴隨一生，師生之間的關系亦師亦友，即便在多年以后，師生之間也能保持著默契的；同學之間締結的友誼亦能成為真摯的校友情誼，化為受益終生的財富。正是因為有了如此深厚的感情基礎，即使孩子們畢業(yè)離開，進入大學，也仍會與學校保持，為學弟學妹及學校的未來發(fā)展作出力所能及的貢獻。從集體中學習，在集體里成長，之后再回饋集體，形成一個良性循環(huán)，這就是所謂“學習共同體”(LearningCommunity)的概念，也正是學院導師制的寄宿教育想要讓孩子們**的。

博雅樓樓道

常青藤學院制House院徽

常青藤教育集團與張江科學城、上海健康醫(yī)學院、中國銀行上海分行、華師大、朵云軒等合作共建產教融合學院

·愛因斯坦學院

·諾貝爾學院

·摩根斯坦利學院

·蔡元培學院

·達芬奇學院

4人間男女學生公寓，推開宿舍門，原木色的上床下桌的裝修風格令人感到十分舒適，居住和學習一體，書桌、衣柜、衛(wèi)生間、盥洗淋浴室、陽臺、自助洗衣烘干機……結合管理者和學生的實際需求，為學生提供安全、便捷、貼心的生活體驗。白綠相間的墻漆，與傳統(tǒng)木質書桌的暖黃色相得益彰，給人以朝氣、環(huán)保和時尚的感覺。相信看到宿舍的那一刻，你一定會愛上這個在常青藤的溫馨小家，從此告別家長獨立展翅翱翔！

▲4人間宿舍

在博雅樓宿舍，每天都有悅耳的歌聲，親切的問候，歡快的笑語相伴，希望同學們能把這個溫馨的寢室作為第二個家。我們因為緣分而相聚，因為相聚而珍惜，宿舍記載青春成長。

▲配置干濕分離的衛(wèi)生間

▲盥洗淋浴室，學校還對宿舍的熱水系統(tǒng)進行了更新

▲飲水機、自助洗衣烘干機

安保健康

博雅樓設有保安室配置專職保安、男女宿舍管理員、校醫(yī)室，在校舍和宿舍樓等公共區(qū)域內，我校配備上百個高清攝像頭監(jiān)控，維護學生的利益安全。

▲校醫(yī)室

功能多元度：★★★★★

·致遠樓

5層配置電梯的致遠樓，作為學校的教學樓不以紛繁復雜吸引眼球，著重追求港式中西合璧的建筑氣質，立面構圖力求完整有序，注重虛實對比，淺白色的面磚的使用使得校園建筑與周圍建筑形成鮮明對比，以豐富的光影變化來詮釋空間，體現(xiàn)了校園建筑的文化氛圍。致遠樓1-4樓每層樓設置4個教室，每個教室均配置現(xiàn)代化投影、白板、課桌椅等設施，1-4樓樓層設置了教師辦公室*括學生發(fā)展中心、文科辦公室、理科辦公室、音體美辦公室、升導辦等、行政辦公室，讓學生與教師零距離以學生為中心，多功能教室*括計算機教室、學生社團、學生發(fā)展中心等、5樓為音樂藝術學院，配置1個美術教室、1個音樂劇院報告廳舞蹈房、5個獨立琴房。

步入寬敞明亮的致遠樓大廳，右手邊是整潔的迎賓前臺。白色墻面上巨幅立體世界地圖意在傳達——國際教育，讓我們走向世界。地圖上方印有常青藤的辦學理念：培養(yǎng)樂于創(chuàng)新、充滿活力的未來英才。

▲新校區(qū)前臺&學生發(fā)展中心

▲教室

常青藤新校區(qū)標準教室的現(xiàn)代化設計，是常青藤校園設計的一大亮點。標準教室內教學白板采用現(xiàn)代化“集成式”教學投影儀，側墻也同時采用可書寫白板供學生學習討論使用。墻面材料用鮮艷明亮的乳膠漆提升教室內的氛圍。地面用地板鋪貼，頂面采用高檔成品礦棉板吊頂，結合LED面光源做整體造型，同時在教學白板區(qū)設置光源照，便于教學使用的便捷性。教室墻面設置文化展板墻，豐富班級文化。

隨后讓我們來看看致遠樓內部，藍色、和白色構成柔和曼妙的色彩對比，整個走廊的顏色搭配達到了既和諧又精彩的效果，校園環(huán)創(chuàng)從1-5樓樓梯，博雅樓樓梯走廊作為交通空間，在人流動線功能中占有重要地位。在走廊兩側墻面設置文化展板墻，展示我們的學校文化、我們的課程、我們的德育、我們的學生和家長、我們的升學和生涯規(guī)劃等。

▲致遠樓2樓樓梯走廊文化—我們的學校文化

▲致遠樓3樓樓梯走廊文化---我們的課程與認證

▲致遠樓4樓樓梯走廊文化——我們的德育、學生家長

▲致遠樓5樓樓梯走廊文化——我們的升學

專業(yè)畫室、獨立琴房、音樂劇院舞蹈房報告廳、音控室等，美術、設計、音樂、戲劇、編導等才藝素養(yǎng)在這里靜待花開！

藝術

藝術，抽象或具體，皆為人類感知世界或表達自我的方式，在常青藤學生們享受著十五年延續(xù)性藝術教育，在繪畫、設計、攝影、多媒體藝術等廣闊天地中展開激動人心的旅程，探索藝術的大千世界，也發(fā)現(xiàn)自己的天賦所在，給學生自由的翅膀助力他們未來在繪畫、工程、建筑、設計的高遠天空自在翱翔。藝術課程是學校教學中的必修課程，不是副科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、協(xié)調性、耐心和毅力。學校會經常舉辦藝術展，以展示學生在學校創(chuàng)造的作品。對藝術感興趣的學生，中學階段將有機會選擇藝術作為IGCSE以及A-Level學習的課程，以發(fā)揮自己的興趣和特長。我們的校園配備設施齊全的藝術教室以及**室，為藝術生提供理想的創(chuàng)作環(huán)境，也為未來的藝術學習以及職業(yè)生涯奠定扎實的基礎。

音樂

音樂，人類最古老表達自己的語言之一，是人在智力、社交及心靈成長過程中的強大轉化力，常青藤為學生提供從幼兒園至高中的系統(tǒng)性、結構化的音樂教育，唱歌、作曲、樂器演奏、音樂制作等課程和社團活動，提升音樂素養(yǎng)的同時更具膽識和應變能力。全球知名大學對音樂都十分推崇。常青藤提供專業(yè)、嚴謹的音樂課程，*括樂理、音樂鑒賞、編曲編作、聲樂以及十余種樂器的英皇輔導課外課程，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力和相關技能。常青藤的所有學子，無論學習音樂或否，都將有機會參加著名音樂家和演奏家的表演活動，以及在校內進行音樂表演。此外，參加合唱團和學習樂器的學生還能經常參加校外演出和比賽，從而有多種機會鍛煉表演、演奏能力。

戲劇

常青藤我們鼓勵學生閱讀劇作經典，感知情節(jié)的無限魅力，研習表演技巧，體會情緒的變化，創(chuàng)作完整劇本，了解幕后制作的*羅萬象，表達力、創(chuàng)造力、想象力、共情力、協(xié)作力等，所有這些可遷移的素質和能力，是常青藤留給學生一生的底氣，參與戲劇表演，因為這不僅可以提高他們的表演技巧，提升寫作、導演及舞臺管理等相關能力，還可以提高自信心，并且培養(yǎng)溝通、社交、自律和領導的能力以及靈活應變能力、創(chuàng)造力和團隊合作技能。學校擁有專業(yè)的配套設施，以**學生們可盡情發(fā)展其在戲劇和表演藝術方面的興趣和愛好，以發(fā)掘自己的潛力。學校擁有一個功能齊全和高規(guī)格配置的600座的劇院，還配備了多個排練室、音樂專業(yè)教室和樂隊練習室。

青藤樓

青藤樓一層是餐廳，主要為學生的日常飲食生活提供服務。為了提供給學生健康安全的餐飲環(huán)境，我們聘請專業(yè)的廚房公司設計餐廳廚房構造，分餐間、發(fā)售區(qū)、主廚房、點心間、加工切配區(qū)、倉庫等功能區(qū)規(guī)劃明確，空間資源合理配置。餐廳設計上采用半開放式的吊頂，結合原有建筑結構梁柱關系做到視覺上的區(qū)域劃分，餐桌椅采用可活動的形式，便于后期在餐廳作為多功能活動場地使用。墻面采用暖色系的乳膠漆做為基本色調，給學生創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

常青藤食堂"舌尖上的安全"

為方便學生日常生活，常青藤食堂環(huán)境設計到菜品花樣和口味，將全部煥然一新。每一件原材料采購供應商都是配備**監(jiān)督的證件齊全的供應商，入庫時也都是按要求擺放，食品安全沒有問題，我校給師生提供的食材都是非轉基因食品，是綠色的、健康的、請家長盡管放心。

青藤樓與國際交流中心一樓規(guī)劃為咖啡書吧，讓學生和教師下課后有一個舒適的休閑環(huán)境，加深之間的溝通。在功能布局上，靠入口區(qū)依照原有的踏步設計下沉式長條卡座，中間位置設計可活動的長條座椅，便于后期使用時靈活多變的功能變化。頂面采用開放式吊頂刷灰色乳膠漆，依照原建筑結構梁做條形燈帶照明。墻面結合常青藤學校的主題色彩衍生，營造輕松的氛圍。大面積的落地玻璃窗給室內充足的照明和寬闊的視野，在室內也能欣賞到運動場上的活動的學生。

國際交流中心

常青藤國際交流中心將開啟常青藤姐妹學校、合作院校之間的全球交流與合作，立足上海，面向美國加拿大、英國澳大利亞、中國香港澳門、新加坡等開展廣泛的學術交流與國際合作。

除了利用環(huán)保設備，校內外綠樹成蔭，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，天然氧吧為學生們提供了良好的學習環(huán)境！

戶外室內運動設施

·高品質體育教育盡顯青春活力

走進學校，圍合式建筑和開放式足球場跑道形成了一片開闊景致，在這個激情澎湃、熱血沸騰的春季，新的綠茵場將迎接大家的到來！常青藤不僅注重對學生學術能力的培養(yǎng)，也非常重視領導力、團隊合作精神、堅韌不拔的毅力、和開闊的胸襟等個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些重要的技能，都會在運動中得到發(fā)展和培養(yǎng)。國際科學家們已證實從事體育運動的孩子們更健康、更堅強也更有望在學業(yè)上取得成功。世界知名的大學都非常認同運動的重要性。所以，豐富的運動課程必不可少。學生每天都要參與體育活動，并且將有機會參加一些較少有學校提供的運動課程，利用浦東張江科學城設施如橄欖球、擊劍、馬術、高爾夫、曲棍球、賽艇等運動項目，將聘請優(yōu)秀的運動老師和教練，其中*括職業(yè)運動員甚至國家隊成員，為學生提供專業(yè)的運動課程，以提高學生的體育素質和專業(yè)素養(yǎng)。

▲風雨籃球羽毛球場

除了高質量的足球場，學校風雨籃球羽毛球場也是按照標準修建，整個場地的底層面采用規(guī)定流程的水泥、瀝青等材質、上面鋪設環(huán)保塑膠運動設施。

風雨籃球羽毛球場、室內室內健身房乒乓桌球室等建設，極大切合了我校學子的興趣愛好，使想學，樂學，愛學成為我校體育課學習的一種常態(tài)。

校區(qū)綠化度：★★★★★

踏入校園，映入眼簾的就是滿眼的綠意掩映，與紅磚白墻搭配相得益彰，給人濃濃的港式校園風。據介紹，占地近10畝的學校綠化率高達50%，營造的“天然氧吧”，使得建筑設計與校園環(huán)境更加富于生命力。的確如此，一圈參觀下來完全沒有審美疲勞，多層次的綠化效果，讓我們感覺仿佛身臨美國校園之中，氣質中不乏活力。

▲校園假山水榭

這是你夢想的起航，是你邁向世界的通道，你可以在這里厚積薄發(fā)，為夢想積攢能量，遇見更好的自己吧！

傍晚的點點燈光，將校園的夜色點綴的愈發(fā)熠熠生輝，走在幽靜的林陰小道上，拂去一身的炎熱，整個人都神清氣爽。新校區(qū)洋溢著濃濃的港式情調，也煥發(fā)了常青藤的生機，愈發(fā)蓬勃，愈發(fā)蔥蘢！

秀沿路校區(qū)室內大型體育館劇院

秀沿路可容納八百人的室內大型體育館劇院，為全體常青藤師生提供了表演、大型會議、校隊比賽等提供國際標準的設施。

看了這么多介紹，是不是更想親身踏入新校園一睹風采啦，歡迎或在在線登記線上線下參觀學校！

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