隨著全球化不斷深入，技術迅猛發展，未來的高度不確定性讓今天的年輕人面臨著的挑戰。2016年世界經濟論壇上發布的報告指出，現在的孩子們未來將從事的**，有65%甚至還不存在。而突然蔓延全球的新冠疫情，又給當今世界增加了一項不穩定因素，同時再次提醒我們，唯有變化是永恒不變的。

今天的孩子們面對諸多的不確定性，這讓他們對于未來學業和事業的選擇更加困難。也正因如此，孩子們必須為應對未來的不確定性做更充分的準備。

家長們給孩子擇校時，也應注意以下幾方面，以確保學校對于開發孩子的未來職業潛力，發揮真正的作用：家長們給孩子擇校時，也應注意以下幾方面，以確保學校對于開發孩子的未來職業潛力，發揮真正的作用：

適應性

孩子們長大后的世界充滿了未知。要能經得起未來的考驗，他們所受的教育就應注重于增強適應能力，應對各種變化。在諾德安達，不僅培養學生們的個人抱負，更通過各種學習體驗，讓孩子們走出舒適區，迎接新挑戰。例如我們每年的坦桑尼亞社區服務挑戰，以及瑞士的徒步探險，都帶領孩子們走出教室，面對現實世界真實存在的挑戰。這不是很容易的事，但對發掘孩子們的天賦和技能非常有幫助。我們會為學生安排各種有難度的任務，促使學生開動腦筋，利用他們的技能或有創意的解決方法，成功完成任務。

能力優先原則

我們無法預測孩子們未來的職業發展路線，因此在教育中尤其要注重技能培養，以實現未來更為廣泛和多元的個人和職業發展。幫助學生樹立遠大的目標，并且取得超出他們想象的成就，這讓學生和老師都能認識到如何才能真正發揮每個孩子的**潛能，并且將之拓展到各種不同的行業和**之中。

戰略規劃

對于孩子的教育和未來的職業選擇，學校和家庭都應該幫助他們做更廣泛的規劃，為他們未來能應對各種不同的情況奠定良好的基礎。例如，有的學生勵志成為一名國際律師，我們就可以幫助他把目標設立得具有更多可能性，比如他可以成為“為國際組織服務的法律戰略方面的專家”，那么他就不僅僅會關注律師執業資格考試，而且會更注重發展領導力和商業技能等一系列更廣泛和多元的能力，為取得成功奠定更加堅實的基礎。

培養興趣

我們教育**者的責任是鼓勵學生探索新領域，了解新趨勢，培養學生的興趣，讓他們成為終身學習者。如果學生熱愛所學的內容，他們就會充滿動力，并且為他們所在的領域乃至整個世界發揮作用。興趣和熱情常常能為學生帶來新的職業發展機會，從中展現自己掌握的技能，并獲得巨大的成就感。

跨文化溝通能力

孩子接受的教育應當能夠幫助他們游刃有余地應對不確定性，讓他們有信心憑借自己的能力不斷發展和完善自己。就像沉浸式雙語教育所培養的孩子，他們的跨文化溝通能力能幫助他們從不同角度且用不同方式認識世界，所以，無論他們未來在世界的哪個角落**，都已經為未來成功鋪平了道路，因為他們能夠感知不同文化，尊重多樣性，關心世界和其他人。這樣的全球教育培養的孩子善于利用他們的知識去探索世界，并為解決全球社會的問題付諸行動。

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