蘇州諾德學校小學部以扎實嚴謹的中國國家課程為基礎，融合國際先進教學方法與資源，在沉浸式的雙語學習環境中為學生提供**的學習體驗。小學學術體系與中學一脈相承，分為四大板塊：課程體系、閱讀體系、評估體系以及個性化支持。

01.課程體系

蘇州諾德采取雙語教學模式，其中語文、道法課程由中教授課;英語、科學以及主題學習由外教授課;數學、藝術學科(戲劇、音樂、視覺藝術)則采取雙語授課模式。大量浸潤式的英文教學，讓學生們自然而然掌握英語能力，并將其作為語言工具，學習知識技能，為之后中學及IB階段的學習打下堅實的學術英語基礎，提前做好面對未來的充足準備。

與傳統的一言堂教學模式不同，蘇州諾德的小學課堂以學生為中心，借助各種學習活動與任務，幫助學生掌握知識技能，提升學習能力。在課堂小組合作中，學生們提升溝通、自我表達能力以及組織領導力，這樣的形式也充分滿足個性化和差異化的需求。在活躍開放的課堂氛圍中，學生們變得更加積極、自信，也更愿意表達自己。

02.閱讀體系

蘇州諾德圖書館學習資源中心館藏豐富，安靜、舒適的環境讓學生愛上閱讀，在書籍里感知世界，豐盈內心。

借助蘇諾完善的閱讀體系與先進的閱讀平臺，我們發起了中文分級閱讀任務：每日自主課外閱讀打卡、每月好書推薦、整書閱讀計劃等，幫助學生學好課內文本，夯實基礎的同時，培養受益終身的閱讀能力，提升文學素養。每個學生在閱讀平臺上，都可根據自身實際的閱讀水平，有的放矢進行練習，提升閱讀理解能力。

在英文閱讀方面，為了滿足不同水平的學生需求，我們專設了自然拼讀課，整個小學分層走班。讓學生們和英文母語者一樣學習英文，看見單詞，就算不知道意思，也可以發音朗讀和拼寫，從而打下堅實的英語基礎。在英語學習平臺上，學生可以根據自身水平，分級別獨立練習聽力、提升理解能力。

03.評估體系

如何培養孩子的自我管理和自主學習能力?在蘇諾，我們會使用小學家校本。既能自主完成作業記錄打卡，也便于家長查看進度。2022年最新國家課程標準的強調過程性評估，與我們的評估體系不謀而合。借助每兩周一次的態度與技能報告以及每半學期的學業進度報告及學科進展報告，我們一對一給家長反饋學生的學習情況。

過程性評估與以往只注重結果的評價不同，更加關注學生的學習過程，評估結果更加全面。老師可看到每位學生的優點，提高學生的學習熱情。同時，老師也更容易發現學生學習過程中的問題，*括學習情緒、學習方式等，通過針對性的引導，使學生養成良好的學習習慣。

04.個性化支持

除了配備雙班主任與跟班助教支持差異化教學之外，為了鞏固學生的學習，幫助他們在語文、數學、閱讀等方面不斷進步，我們提供了多樣化的學習資源平臺，學生們可以根據自己現階段水平，獲得個性化的練習與輔助，不斷進步。

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