走進蘇州諾德學校三年級的數學課堂，你見到的不是一張張課桌椅整齊排列，老師在黑板上演算，學生們認真聽講。你見到的是熱鬧的水果鋪子，孩子們在賣力地吆喝，殷情地服務，認真地記錄每一筆買賣......你能想象得到這是一堂單元總結課嗎?

“今天的桔子很新鮮，3水果幣一克。”

“幫我稱3只桔子。”

“三只桔子150克，等于450水果幣。”

“給你500水果幣。”

“謝謝，找你50水果幣。”

在生活中培養數學思維

在這個單元，我們學習了三位數的乘法、“克”和“千克” 的區分以及周長的計算。本節課上，學生們通過開水果鋪，買賣水果等形式把學過的知識點串聯在一起。將課本里的知識活用到日常生活中。

一聽說要開水果鋪，孩子們就在教室里忙碌起來，首先他們測量出開店所需的場地，記錄長和寬，并計算周長。其次他們要給水果定價，在25到2500之間進行加法、減法和乘法的運算。再之后的買賣環節，他們通過稱重復習“克”與“千克”之間的換算。賣水果賺到的水果幣可以用來買其他水果鋪的水果，或是存到水果銀行，留作以后使用。在整個過程中，學生們將每個環節記錄在單元評估單上，不一會功夫，每項任務都順利完成。

我們日常生活中接觸比較多的是買賣東西。當我跟學生們提議買賣水果這個活動時，他們非常興奮，紛紛回家做足了準備，第二天帶著大*小*各樣的水果進了教室，爭做最成功的商人。更有同學前一天晚上特地向爸爸媽媽討教買賣經驗。

買賣水果只是一個例子，在我們的日常生活中還有許多類似的場景，無處不用到數學思維。我會鼓勵學生好好利用生活這個大課堂，在生活中培養自己的數學思維。

由數學課生發的各種創意

在這堂數學課上，除了完成學習目標外，我們還看到了學生們許多用心的創意。

Celine、Nicola和Jessica同學的水果店鋪贏得了最多的關注。漂亮的桌布、精心的陳列，更有水果茶、水果奶昔等增值服務，水果店一開張變生意興隆。

Billy同學的水果店鋪也很有創意，他采用了“抽獎”的概念，將水果做成了一份份獎品，讓同學們購買獎券。

水果茶、水果奶昔、抽獎這些都是我們日常見到的商業行為。學生們能夠將生活中觀察到的好點子融入到活動中讓我不禁感嘆他們的創意。當學生的興趣被激起后，學習變得非常有意思。在他們眼里這堂數學課很有趣，而在我眼中，這堂課他們學得很扎實。他們全情投入，反復練習學過的知識點，活學活用，更有意想不到的創意。

有趣的數學課堂帶我們感受到孩子們滿滿的學習熱情。正如Ding Lu老師說的，當孩子的興趣被激起后學習會變得非常有意思。這也正是我們一直努力的方向。我們關注孩子本身，為他們提供各樣的學習機會，營造舒適的學習氛圍，培養興趣，發掘他們的無限潛能。期待在不久的將來孩子們帶來更多意想不到的創意。

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