2020，面對疫情，我們對自信和安全的需求又進一步升級——在因為疫情而擱置的留學計劃下，是硬著頭皮繼續往下走，還是中斷學業換回生命最基本的安全感?每個決定背后，不僅僅是對兩種教育模式的考量，更是涉及國際高中生面臨的諸多實際問題——

上海常青藤學校

· 拿到國外大學錄取通知書后，無法前往當地就讀，被迫在家上網課;

· 上半年，托福、SAT考試接連被取消;

· 為報托福，舍近求遠，遠赴他地去考試;

· 課程不兼容，掉頭高考難度大;

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國際高中生不必“剎車”，可以轉向

盡管如此，這些國際高中生依然沒有“剎車”停止學業，而開始選擇“轉向”。據統計調查：作為留學目的地，美國的吸引力下降了6.48%。許多學生和家長把留學目的地從美國改為英國等歐洲國家。也有專家提出——

“疫情下，國際高中生出國留學受阻，參考A-Level成績，進入國內中外合作辦學大學，應該可以成為一個出路”。

教育“內循環”是出路

誰來接納疫情影響下不愿意出國，或者在留學道路上面臨困境的國際高中生?

“當前，要打通國際高中的‘斷頭路’，需搞好教育‘內循環’。”中國教育國際交流協會常務理事、留學分會副理事長陳志文建議，“目前，我們有必要調整相關政策，對這類辦學模式適當放開，鼓勵更多國外優秀大學到中國辦學。在尊重這類大學舉辦模式的同時，也尊重他們的申請審核制招生模式，方便和國內的國際學校對接，同時，也需要在學歷認證上給予必要的配套調整。”

面對不確定性，我們需要——“家”的力量

教育內循環，無疑為已踏上留學這條路的學生提供了“家”一般的支持，這也是應對當下的“不確定性”的力量所在。

上海常青藤學校除AP/A-Level課程之外，還為學生提供優質的新加坡香港澳門DSE中學文憑課程。學生憑借DSE成績申請新加坡國立、南洋理工大學、港大、港中文、港科大、澳大等世界排名前100的學校，也可以申請香港和新加坡等國大學的副學士，2+2項目轉入本科院校完成大三大四的學習，學生入讀的均為中國教育部承認的海外大學。

同時，上海常青藤學校結合澳洲新西蘭加拿大名校教育體制及招生特點，對接經教育部認證的澳洲新西蘭加拿大名校，幫助學生順利實現從中式教育方法向英式教育方法的過渡，同時能在一定程度上具備國外專業學習所需的語言能力、專業知識、學習技巧，能夠順利進入適合自己的澳洲新西蘭加拿大名校并能轉入適當學分。

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