當(dāng)清晨的陽(yáng)光輕柔地穿透金瑞學(xué)校的窗戶，二樓和三樓的走廊里開(kāi)始回蕩著孩子們清脆的讀書(shū)聲，我們可以感受到一種與課文中相似的活力與新生，上海金瑞學(xué)校教學(xué)樓漸漸蘇醒了。

瞧，他們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，在操場(chǎng)上肆意奔跑，歡聲笑語(yǔ)充盈著校園的每一個(gè)角落。今天，就讓我們跟隨他們的步伐，一起探索金瑞小初學(xué)生的校園生活吧。

01.教室變形記

從空空如也的教室到琳瑯滿目的“藝術(shù)品”，學(xué)校的教室不只是同學(xué)們的的學(xué)習(xí)空間，更是創(chuàng)意思維的孵化器。

每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，每一面墻、每一個(gè)角落都充滿了故事和生命力，這是孩子們內(nèi)心世界的窗口。走進(jìn)教室，你都會(huì)被一種溫暖的氛圍所*圍，仿佛置身于一個(gè)充滿創(chuàng)意的小世界。

文化墻：夢(mèng)想與創(chuàng)意的畫(huà)布

墻上的每一幅畫(huà)都充滿了童真和創(chuàng)意，跳躍的線條和色彩展現(xiàn)了孩子們的想象力。墻上還貼著孩子們的愿望，那些稚嫩的筆跡下，藏著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想。班級(jí)之星的照片和事跡，激勵(lì)著每一個(gè)孩子成為更好的自己。

圖書(shū)角：教室里的閱讀小站

“教室一側(cè)的閱讀角是我們的秘密基地”，這里擺滿了各種各樣的課外書(shū)籍，從童話故事到科普知識(shí)，從經(jīng)典文學(xué)到現(xiàn)代小說(shuō)，每一本書(shū)都是一扇通往知識(shí)世界的大門。

孩子們?cè)谶@里自由地翻閱，沉浸在書(shū)海中，探索著未知的世界。閱讀角不僅是他們獲取知識(shí)的寶地，也是他們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣的搖籃。

生態(tài)角：教室里的綠植氧氣站

“教室的角落里，還有我們的蔬菜園”，那里有同學(xué)們一起種下的小麥和青菜，每一棵小苗都是他們親手培育的，他們每天澆水，觀察這些小苗一天天長(zhǎng)大并記錄。

這些綠色的小生命在孩子們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了生命的奧秘和自然的規(guī)律。通過(guò)親手種植，他們**了責(zé)任和關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。

在金瑞的教室，墻壁會(huì)說(shuō)話，角落有故事，每一張桌子和椅子都見(jiàn)證了無(wú)數(shù)創(chuàng)意的火花。文化墻上的畫(huà)作、閱讀角的故事、植物角的綠色，都是學(xué)生們共同創(chuàng)造的美好記憶。

02.課程體驗(yàn)記

在上海金瑞學(xué)校的校園里，每一天都是一次全新的探險(xiǎn)，因?yàn)檫@里有著豐富多彩的課程，這些課程不僅滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，還喚醒了他們的創(chuàng)造力和無(wú)限想象。

金瑞小初的課程具有濃厚的金瑞烙印，金瑞氣質(zhì)，金瑞味道，課程體系多樣且靈活，除了國(guó)家課程外，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣與需求開(kāi)設(shè)豐富的校本課程，覆蓋了從藝術(shù)到科學(xué)、從體育到語(yǔ)言的各個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)生的不同興趣和需求。

金瑞分層分類走班教學(xué)模式，確保了每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)層次上得到關(guān)注和支持，從而在各自的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)**的進(jìn)步。這種教學(xué)方法不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也幫助他們建立起自信，為順利完成義務(wù)教育并邁向更高層次的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)選修課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

以下是最受同學(xué)們歡迎的一些課程：

創(chuàng)意課程：金瑞學(xué)校的創(chuàng)意課程貫穿小學(xué)至高中，*括小學(xué)創(chuàng)意繪畫(huà)，初中創(chuàng)意寫(xiě)作，高中創(chuàng)意建模。學(xué)生們被鼓勵(lì)跳出傳統(tǒng)思維模式，勇于探索未知領(lǐng)域。創(chuàng)意課程不僅提供了一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，還**學(xué)生如何將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果。

財(cái)商課程：財(cái)商課是學(xué)校的特色課程之一，學(xué)生們成立了“金瑞銀行”，他們扮演銀行中的不同角色，從銀行柜員到客戶經(jīng)理，每個(gè)人都能在模擬的銀行環(huán)境中學(xué)習(xí)到財(cái)商知識(shí)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)如何管理自己的“財(cái)富”，理解儲(chǔ)蓄和投資的基本概念，培養(yǎng)了他們的理財(cái)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)頭腦。

博物課：走進(jìn)博物館，0距離接觸歷史與文化。我們已經(jīng)去了震旦博物館、眾合馬會(huì)、巧克力工廠和宛平劇院等等，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)和文化的欣賞能力。未來(lái)，他們的足跡還會(huì)遍布世界各國(guó)。

大語(yǔ)文課程：大語(yǔ)文課程涵蓋了兒童繪本、兒童哲學(xué)和原著閱讀等，通過(guò)接觸豐富的經(jīng)典文學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美鑒賞力和批判性思維，這有助于從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性和理解力。

環(huán)球視野課程：所有的外教在午間30分鐘都會(huì)開(kāi)始自己的課程，為孩子們打開(kāi)了一扇通往世界的窗戶。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)世界各地的文化風(fēng)情，他們接觸到了不同的文化和語(yǔ)言，**了用全球視野看待問(wèn)題。

我們相信，通過(guò)個(gè)性化的課程設(shè)置，學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自己的潛力，找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在其中找到樂(lè)趣。

03.場(chǎng)地活動(dòng)記

上海金瑞學(xué)校像一座現(xiàn)代花園，校園場(chǎng)地設(shè)計(jì)精良，考慮了各個(gè)年齡段學(xué)生的需求，將科技與藝術(shù)完美融合。

走進(jìn)金瑞的圖書(shū)館，你會(huì)感受到一種寧?kù)o的氛圍，仿佛置身于夢(mèng)幻的書(shū)海中。

中午的圖書(shū)館是小學(xué)生的棲息地，超過(guò)兩萬(wàn)冊(cè)中英文書(shū)籍為學(xué)生們提供了豐富的閱讀資源。閱覽室和繪本室的多功能區(qū)，讓孩子們?cè)谶@里自由遨游，探索未知的世界。

和煦的陽(yáng)光透過(guò)落地窗灑下，一排排原木畫(huà)架靜靜佇立在窗邊，等待著學(xué)生們用創(chuàng)意和靈感，描繪出屬于他們的美好畫(huà)卷。

室內(nèi)籃球場(chǎng)配備了高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，確保學(xué)生們?cè)诎踩沫h(huán)境中盡情揮灑汗水，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。此外，學(xué)校還貼心地設(shè)有更衣室，為學(xué)生提供了干凈整潔的更衣環(huán)境，方便他們?cè)诨@球活動(dòng)前后更換衣物。

舞蹈房為學(xué)生提供了理想的練習(xí)空間。街舞、瑜伽、體操，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生在藝術(shù)與體育中全面發(fā)展，享受身心的雙重成長(zhǎng)。

黑匣子則是學(xué)生們組織演出活動(dòng)場(chǎng)地。這個(gè)靈活多變的空間有先進(jìn)的音響和燈光設(shè)備，不僅用于話劇、音樂(lè)會(huì)和各類文藝表演，更是學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

創(chuàng)新工坊和STEM教學(xué)空間為學(xué)生們提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的廣闊天地，專業(yè)的工具和設(shè)備讓他們的想象力得以盡情釋放。

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