“金鷹計(jì)劃”是上海金瑞學(xué)校為貫徹“對(duì)話世界，連接未來”的辦學(xué)理念，以及“未來性、人文性、選擇性”的辦學(xué)特色而啟動(dòng)的英才培養(yǎng)計(jì)劃之一。核心培養(yǎng)目標(biāo)是為國家、為社會(huì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

“金鷹計(jì)劃”貫穿小學(xué)、初中、高中，為理科有特長的學(xué)生提供多元而深入的學(xué)術(shù)及競賽支持。魏老師認(rèn)為，“金鷹計(jì)劃”一方面能讓同學(xué)們領(lǐng)略數(shù)理之美，激發(fā)理科學(xué)習(xí)興趣;另一方面能讓他們收獲成績，提升思維，培養(yǎng)品格。

“教育的意義不止是應(yīng)付考試，更是要幫助孩子們掌握面向未來的能力。而‘金鷹計(jì)劃’正是基于這一理念，幫助每一位參加計(jì)劃的學(xué)生拓展理科視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)的競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力。”

“金鷹計(jì)劃”如何實(shí)施?

“金鷹計(jì)劃”的實(shí)施由授課、評(píng)價(jià)和反饋三部分有機(jī)結(jié)合，確保每位學(xué)生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中得到全面的支持與提升。

授課：每學(xué)期的**周，“金鷹計(jì)劃”的課程由學(xué)科帶頭人授課，以幫助學(xué)生迅速掌握學(xué)科的全貌和學(xué)習(xí)方向。后續(xù)的課程內(nèi)容則由競賽培優(yōu)導(dǎo)師或?qū)W科骨干教師來承擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度逐步提升。

評(píng)價(jià)：在每學(xué)季的末期，由學(xué)科帶頭人命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。這些考察的方式靈活多樣，*括課堂表現(xiàn)、期末考試，甚至是各類項(xiàng)目成果展示，以全面衡量學(xué)生的進(jìn)步和理解程度。

反饋：評(píng)價(jià)完成后，授課教師和學(xué)科帶頭人會(huì)分別給出評(píng)語，不僅針對(duì)考核成績，還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科興趣等進(jìn)行分析，并出具素養(yǎng)分析報(bào)告。這些反饋將幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也為老師提供了具體的輔導(dǎo)方向。

這套完整的課程實(shí)施計(jì)劃，旨在確保“金鷹計(jì)劃”的學(xué)生能夠通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和評(píng)估，在每個(gè)學(xué)段都得到充分的鍛煉和提升。

“金鷹計(jì)劃”帶來了什么?

“金鷹計(jì)劃”的課程追求讓同學(xué)們體會(huì)知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和遷移。“金鷹計(jì)劃”的課程追求因材施教。課程中*含競賽難度的題目。通過給孩子們提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能。

在“金鷹計(jì)劃”中，學(xué)生將得到全面的學(xué)術(shù)支持。無論是在理工學(xué)科的競賽中獲得好成績，還是通過研究項(xiàng)目發(fā)表學(xué)術(shù)論文，學(xué)校都會(huì)提供所需的支持。

“金鷹計(jì)劃”是一個(gè)貫穿小學(xué)、初中和高中的全面培養(yǎng)體系，它就像一條不斷延展的成長階梯，從啟蒙到精進(jìn)，從數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)走向深度探索。從小學(xué)的好奇心啟蒙，到初中的學(xué)術(shù)拓展，再到高中的拔尖培養(yǎng)，每個(gè)階段的“金鷹計(jì)劃”都是環(huán)環(huán)相扣、逐步遞進(jìn)的。不僅讓孩子們?cè)诿總€(gè)學(xué)段都有清晰的成長目標(biāo)，也讓他們能夠在逐步積累中不斷突破自己，走向卓越。

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