在上海金瑞學(xué)校高中部，我們篤信，沿著正確的軌跡，持之以恒地前行，總會(huì)抵達(dá)燦爛的未來。在紛繁復(fù)雜的環(huán)境里，我們要做的，就是用日積月累的堅(jiān)持迎來厚積薄發(fā)。

上周的高中探索日，家長(zhǎng)們帶著對(duì)金瑞校園生活的好奇踏入了這所朝氣蓬勃的學(xué)校。高中生志愿者們肩負(fù)起校園大使的角色，他們身著整潔的校服，臉上洋溢著自信的微笑，早早地等候在校門口，耐心地引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)門。

家長(zhǎng)們跟隨者志愿者們的步伐穿梭在校園之間，學(xué)生們講解著每一個(gè)場(chǎng)地的用途和活動(dòng)，也分享了自己在這里的生活，這些真實(shí)的故事，如同校園生活的縮影，從課程內(nèi)容到學(xué)生活動(dòng)，從學(xué)術(shù)支持到社交生活，家長(zhǎng)們被深深吸引。

期間，兩位學(xué)生代表還分享了他們?cè)诮鹑饘W(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。家長(zhǎng)們被這些故事深深吸引，和學(xué)生們頻頻互動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，不少家長(zhǎng)都向我們反饋，金瑞的學(xué)生們朝氣蓬勃，自信滿滿，真棒!

學(xué)生為什么會(huì)獲得這樣的認(rèn)可?他們的自信究竟來源于哪里?最近召開的高中部家長(zhǎng)會(huì)上，老師們展示的三份ppt，或許能給我們一些答案......

**份文件：高中部2024年秋學(xué)季第三次家長(zhǎng)會(huì)德育情況小結(jié).pptx

與程校長(zhǎng)的教育理念相契合，高中部始終堅(jiān)持德育為先的教育理念，將德育培養(yǎng)融入學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在金瑞高中部，我們?nèi)绾巫龊玫掠?

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

從每一節(jié)課入手，關(guān)注細(xì)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急不躁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.校園生活

通過晨練、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽等各種方式，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，通過集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，讓學(xué)生在競(jìng)技中**合作與共贏。同時(shí)，還有各類社團(tuán)活動(dòng)，4S課程，博物之旅，讓高中生活多姿多彩!

3.德育案例

掃一屋，是獨(dú)立探索世界的必備技能。干凈的盥洗池，整潔的衣柜，在老師們一遍又一遍的示范下，良好的生活習(xí)慣初養(yǎng)成。學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)有一些小插曲，老師們得當(dāng)?shù)奶幚砗陀涗洠屵@些插曲成為生動(dòng)的德育課堂。在金瑞，絕不只是成績(jī)而已。

我們的規(guī)則、管理真的很“嚴(yán)苛”嗎?我們的美國(guó)姐妹學(xué)校，美國(guó)百年名校Woodward Academy是這樣要求學(xué)生的：隨著學(xué)生從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗌倌辏麄兊淖杂珊拓?zé)任也會(huì)增加。學(xué)生應(yīng)該明白規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在維護(hù)秩序中所扮演的角色，以及遵守規(guī)則的必要性。

自主自律得自由，這是我們的學(xué)子自信的來源之一。

第二份文件：高一年級(jí)數(shù)學(xué)期中學(xué)術(shù)測(cè)試成績(jī)分析.pptx

每一次考試結(jié)束，當(dāng)學(xué)生們還在討論試題的難易或成績(jī)的得失時(shí)，老師們已經(jīng)開始他們細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐暮头答?*。在考完試后，老師們都會(huì)立刻著手完成以下分析：

1.教學(xué)進(jìn)度分析：老師們會(huì)評(píng)估課程的進(jìn)度是否符合教學(xué)計(jì)劃，檢查是否需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以確保所有學(xué)生都能跟上課程的安排。

2.作業(yè)分析：老師們會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，細(xì)致記錄每個(gè)學(xué)生的完成情況和作業(yè)中展現(xiàn)出的知識(shí)點(diǎn)掌握程度，對(duì)于未能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)追蹤原因，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.考試分析：每次考試結(jié)束后，他們都會(huì)深入分析學(xué)生的答題情況。老師們會(huì)探究學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的具體原因，并據(jù)此提煉出關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。

老師們通過細(xì)致的分析和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保在下次考試中更有效地幫助學(xué)生提升成績(jī)，這種持續(xù)的反饋和改進(jìn)機(jī)制，體現(xiàn)了老師們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的不懈追求。

金瑞學(xué)子的自信，來自于那些在講臺(tái)上傾囊相授、在教室外默默耕耘的老師們。

第三份文件：高中4S課程階段性小結(jié).pptx

4S課程是金瑞學(xué)校課程體系的一大亮點(diǎn)，也是我們的特色課程。所謂的4S涵蓋了人文/科學(xué)講座(Speech on science and social science)、社團(tuán)活動(dòng)(Students club)、社會(huì)實(shí)踐/職業(yè)體驗(yàn)(Social practice)以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)(Subjects in research)四個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。

在過去的三個(gè)月，我們已經(jīng)邀請(qǐng)到了牛津大學(xué)工程系大一新生施同學(xué)、帝國(guó)理工工程系準(zhǔn)大一新生陳同學(xué)，哈佛大學(xué)人類發(fā)展碩士Zhou老師來進(jìn)行名校申請(qǐng)分享。

在職業(yè)講解系列里，我們邀請(qǐng)到了泰隆銀行副行長(zhǎng)、君澤君律師事務(wù)所的知名律師、腦機(jī)接口公司brain co產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、美國(guó)雪城大學(xué)建筑學(xué)院副院長(zhǎng)為學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)分享。

這些講座不僅讓學(xué)生感受到牛津、劍橋等世界名校的學(xué)術(shù)氛圍，還讓他們直接對(duì)話金融、法律和心理學(xué)等行業(yè)的專家，深入了解行業(yè)前沿和職業(yè)路徑。

而古今交織的博物課程，從探訪百度AI科技島了解人工智能的基礎(chǔ)到在分子生物實(shí)驗(yàn)室中動(dòng)手操作，再到深入中華藝術(shù)宮感受敦煌文化的深厚底蘊(yùn)，以及前往南京古跡探訪歷史的印記，我們帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，在更在廣闊的世界中親身感受科技、科學(xué)、藝術(shù)和歷史的氣息，從而培養(yǎng)出具有國(guó)際視野和文化自信的青年。

更廣闊的視野，這也是我們自信的來源。

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