“當(dāng)走進蘇州諾德安達校園，你會留意到我們樂于表達自己。學(xué)生的作品，活動的預(yù)告，師生的溝通，家具設(shè)備的選擇，我們用一切機會，表達我們的理念，我們的觀點，我們的感受。

當(dāng)走進蘇州諾德安達校園，你會感受到孩子們的開朗自信，學(xué)校提供的各類的運動，多樣的藝術(shù)，探究性學(xué)習(xí)帶來的討論和表達，品德教育和實踐帶來的反省與思考。

當(dāng)走進蘇州諾德安達校園，你會留意到社區(qū)成員的團結(jié)一致：院舍制帶來的競爭性，團體體育項目激發(fā)的合作與信任，社區(qū)活動和服務(wù)帶來的向心力，作為家長，您也有一份參與!”

--中方校長 蘭天笑

校長介紹

中方校長 蘭天笑|Tim Lan

蘭校長從事文化和教育領(lǐng)域**近三十年。他十一年前結(jié)束在英國長期的**與生活，返回中國，先后在碧桂園教育集團、華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校和北京啟明星雙語學(xué)校擔(dān)任小學(xué)校長、副校長、K-12中文校長職位。他見證和參與了中國教育國際化最重要的階段。多年來，他一直致力于中英雙語教育，倡導(dǎo)中西教育傳統(tǒng)與文化的融合。

蘭校長的教育職業(yè)生涯歷經(jīng)不同角色，但關(guān)注文化是其中一以貫之的脈絡(luò)。中國文化和西方文化在他近三十年的**和游歷中反復(fù)碰撞交融，感悟興發(fā)，讓他始終篤信雙語教育和中國教育的國際化。

在蘭校長的理解中，一所根植中國的雙語學(xué)校，既要看重孩子的中文基礎(chǔ)，也要看重孩子的英文能力;既要培養(yǎng)孩子對中國文化的理解與傳承，也要培養(yǎng)孩子對不同文化的*容與接納;既要關(guān)注孩子的身份認同，也要培養(yǎng)孩子的全球視野。

在蘭校長心中，蘇州諾德安達將會是一所真正落地雙語教育的學(xué)校。沉浸式雙語教學(xué)，多元文化環(huán)境，教育資源，這些都是諾德安達學(xué)校的亮色。我們將真正落實這些理念，充分運用這些資源，支持老師和家長，踏踏實實辦一所支持全人教育的學(xué)校，滿足蘇州諾德安達家長的教育需求，以真切可見的教育教學(xué)，成就孩子。

蘭校長一直都努力推崇全人教育理念，致力于創(chuàng)建一個同時重視學(xué)術(shù)探究、社會責(zé)任和品格修養(yǎng)的教學(xué)框架。他認為世界變化之快，對于二十一世紀的人才培養(yǎng)，我們不應(yīng)該把眼光僅僅停留在考試成績上。除了關(guān)注傳統(tǒng)的知識、技能外，還必須關(guān)注到學(xué)科素養(yǎng)、品格、學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等范疇。這些品質(zhì)與能力關(guān)乎學(xué)生進入大學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)和踏入社會后的持久進步。

因此，蘭校長特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)成就、個人成長和社交發(fā)展三個維度的全面均衡發(fā)展，幫助他們發(fā)掘自身潛力，實現(xiàn)夢想。此外，蘭校長也很感動于蘇州諾德安達的家長。他們思想開明，與孩子教學(xué)相長，這是孩子成才最堅實的基礎(chǔ)。

雙語學(xué)校同時也意味著擁有一支多元文化的團隊。蘭校長認為多元文化的團隊具有與生俱來的力量。團隊成員豐富多彩的文化背景，中外教師對于教育國際化的濃厚興趣，所有員工的雙語甚至三語的能力，這些珍貴的要素，都植根于蘇州諾德安達的辦學(xué)理念和仁義禮智信五項核心價值觀。作為校長，他的任務(wù)就是精心照顧好我們的文化基石，拓展每位教師踐行這些思維模式和核心價值觀的空間。

辦學(xué)猶如馬拉松，需要看得很遠，也做得很細。相信在蘭校長的帶領(lǐng)下，以及諾德安達集團的支持下，我們這支年輕且活力四射的團隊會走在蘇州國際化教育浪潮的最前端，通過成就孩子，來成就蘇州諾德安達。

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