2023年9月2日，南京安生學(xué)校隆重舉行2023-2024學(xué)年**學(xué)期中學(xué)部開(kāi)學(xué)典禮。初中部、普高部、國(guó)際高中全體學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，共同見(jiàn)證這難忘一刻。

本次開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)生和家長(zhǎng)們迎來(lái)特別的“開(kāi)學(xué)**課”——?jiǎng)虼髮W(xué)副校長(zhǎng)、世界著名超導(dǎo)專(zhuān)家、英國(guó)皇家工程院院士David Cardwell，以視頻連線(xiàn)的形式(受臺(tái)風(fēng)影響航班取消，未能親臨現(xiàn)場(chǎng))精彩演講“未來(lái)英才成長(zhǎng)路徑”，國(guó)際知名比較教育專(zhuān)家、中國(guó)安生學(xué)校理事長(zhǎng)張梧華先生，也勉勵(lì)安生學(xué)子自信自強(qiáng)、勤思善學(xué)，在安生學(xué)校**教育資源的加持下，一定會(huì)成長(zhǎng)為更好的自己。

班主任受聘儀式

寒來(lái)暑往，他們用辛勤的汗水澆灌學(xué)生的心靈之花;四序遷流，他們以默默的耕耘守護(hù)學(xué)生心中理想之燈……

開(kāi)學(xué)典禮的**個(gè)環(huán)節(jié)是班主任受聘儀式。南京安生學(xué)校總校長(zhǎng)武樹(shù)濱先生為各位班主任頒發(fā)聘書(shū)。

優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)

在過(guò)去的學(xué)年里，每一位安生學(xué)子都收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們成績(jī)優(yōu)異、學(xué)業(yè)進(jìn)步，他們熱愛(ài)集體、為班級(jí)事務(wù)做出突出貢獻(xiàn)，他們對(duì)學(xué)校活動(dòng)充滿(mǎn)熱情、用才藝為校爭(zhēng)光……他們是學(xué)校的驕傲，也是同學(xué)們的榜樣。武樹(shù)濱總校長(zhǎng)、校黨支部陳世錦書(shū)記、初中部劉志霞校長(zhǎng)，分別為同學(xué)們頒發(fā)了學(xué)業(yè)優(yōu)異獎(jiǎng)、公民責(zé)任獎(jiǎng)、青春活力獎(jiǎng)。

連線(xiàn)劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)

David Cardwell教授是安生學(xué)校的老朋友，學(xué)校的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、教學(xué)，他都有參與，甚至他還擔(dān)任高中部一些PBL項(xiàng)目的導(dǎo)師，親自指導(dǎo)同學(xué)們。

這次，原定蒞臨開(kāi)學(xué)典禮的David Cardwell教授，受臺(tái)風(fēng)影響滯留香港，以現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)的形式分享了他的演講《未來(lái)英才成長(zhǎng)路徑》，國(guó)高部周巖老師全程翻譯。

他介紹了教育的意義，教育成功的關(guān)鍵要素，學(xué)校對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。分析了嬰幼兒、小學(xué)、初中、高中幾個(gè)不同階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在哪里、能做些什么，指出了中學(xué)階段教育的一些常見(jiàn)誤區(qū)。

他還重點(diǎn)介紹了劍橋大學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)親自參與的南京安生學(xué)校的課程——PBL(Problem-Based Learning)，什么是PBL、PBL課程的學(xué)習(xí)步驟，這一課程的優(yōu)點(diǎn)、能培養(yǎng)學(xué)生哪些能力等，他都做了逐一說(shuō)明。

他還對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)在大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的選擇上，給出了一些實(shí)用建議。

理事長(zhǎng)演講

國(guó)際知名比較教育專(zhuān)家、安生教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、安生·世界名校中國(guó)英才遴選中心主任、中國(guó)安生學(xué)校理事長(zhǎng)張梧華先生，向新加入南京安生學(xué)校的教師和學(xué)生表示歡迎，分享了上一學(xué)年學(xué)校各方面取得的佳績(jī)。

張先生從人才培養(yǎng)的角度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育理念、“雙語(yǔ)雙能雙文化”的培養(yǎng)目標(biāo)。南京安生學(xué)校注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也幫助學(xué)生獲取“用所學(xué)知識(shí)去探索新知識(shí)、用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題”的能力。

張先生對(duì)同學(xué)們也提出了要求：重視課堂、敢于提問(wèn)，充分利用學(xué)校引進(jìn)的劍橋大學(xué)、美國(guó)托馬斯杰斐遜科技高中等教育資源，勤學(xué)篤思，相信3年后、6年后，在座的各位同學(xué)一定會(huì)獲得非常好的成績(jī)，一定能夠成功。

一對(duì)一評(píng)估

當(dāng)天下午，David Cardwell教授還通過(guò)線(xiàn)上一對(duì)一交流，對(duì)9名學(xué)生進(jìn)行了“儲(chǔ)英班”面試，評(píng)估學(xué)生的潛質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。

“儲(chǔ)英工程”創(chuàng)立于2019年，是安生教育集團(tuán)在海內(nèi)外**教育教學(xué)資源的支持配合和參與下、在世界名校中國(guó)英才遴選中心的協(xié)助下創(chuàng)設(shè)的，與目標(biāo)清北的國(guó)家“強(qiáng)基工程”相呼應(yīng)、為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)急需高端人才的工程。招生對(duì)象是應(yīng)屆初三畢業(yè)生以及高一高二在讀優(yōu)秀學(xué)生，采用遴選、國(guó)內(nèi)集中培養(yǎng)、再遴選至劍橋牛津等G5名校的培養(yǎng)模式。

今年4月，“儲(chǔ)英工程”華東培養(yǎng)基地，正式落戶(hù)南京安生學(xué)校。

AST考試

畢業(yè)典禮之后，部分普高家長(zhǎng)向老師詳細(xì)了AST考試。

AST考試是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化大學(xué)入學(xué)考試，被中國(guó)學(xué)生稱(chēng)為中國(guó)自己的“國(guó)際高考”。普高學(xué)生在準(zhǔn)備中國(guó)高考的同時(shí)，不用切換賽道，高二暑假參加由安生教育科學(xué)研究院主辦的AST考試，可申請(qǐng)*括劍橋大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等在內(nèi)的近40所世界知名大學(xué)。

AST考試也是世界名校中國(guó)遴選工程用于選拔優(yōu)秀學(xué)生參加劍橋大學(xué)等世界名校面試并錄取的重要測(cè)評(píng)工具。20多年來(lái)，AST考試已經(jīng)助力超200名學(xué)子進(jìn)入劍橋大學(xué)。

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