南京安生學(xué)校AIA藝術(shù)項(xiàng)目涵蓋不同專(zhuān)業(yè)維度的基礎(chǔ)藝術(shù)課程，從藝術(shù)史到二維再到三維的設(shè)計(jì)課程，從設(shè)計(jì)思維到審美能力以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊龋瑤椭鷮W(xué)生打好藝術(shù)基礎(chǔ)、建立完整的國(guó)外藝術(shù)理論和實(shí)踐能力，為申請(qǐng)國(guó)外的著名藝術(shù)類(lèi)大學(xué)以及更好地銜接本科的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

此外，還有多元的藝術(shù)活動(dòng)，競(jìng)賽與背景提升項(xiàng)目，為每一位學(xué)生匹配優(yōu)質(zhì)的升學(xué)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃課程，南京安生學(xué)校AIA藝術(shù)課程始終致力于成就每一位熱愛(ài)藝術(shù)的國(guó)際高中學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想。

AIA藝術(shù)課程設(shè)置

AIA課程是以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)project-based learning為基礎(chǔ)，進(jìn)階式的涵蓋藝術(shù)理論與實(shí)踐的綜合型藝術(shù)課程。我們的課程從藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論出發(fā)，讓學(xué)生從思維上理解國(guó)外的藝術(shù)課程的基本邏輯和創(chuàng)作方式，提升學(xué)生的藝術(shù)眼界和理解能力，然后進(jìn)階到多種方式材料媒介的藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的無(wú)限可能性。

以高一課程為例，有藝術(shù)史論、設(shè)計(jì)調(diào)研、思維創(chuàng)作流程、造型色彩能力等，幫助學(xué)生較大程度地建立藝術(shù)基礎(chǔ)能力。

如藝術(shù)史論，可以幫助學(xué)生建立一個(gè)磅礴宏觀(guān)的藝術(shù)世界觀(guān)，我們常說(shuō)以史為鑒，通過(guò)學(xué)習(xí)西方藝術(shù)史，學(xué)生了解西方的藝術(shù)是如何發(fā)展的，藝術(shù)大師們?cè)诓煌瑫r(shí)代是如何創(chuàng)作的，這些都非常有趣，也利于學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)作。

又如設(shè)計(jì)靈感板，設(shè)計(jì)調(diào)研和靈感板是國(guó)外藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中非常重要的部分，學(xué)生把自己所有發(fā)散的思維點(diǎn)和內(nèi)容記錄在上面，可以說(shuō)是一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的重中之重，**學(xué)生如何做調(diào)研、如何讓設(shè)計(jì)變得有意義。正如我們要修一個(gè)建筑，那我們就要了解當(dāng)?shù)氐恼摺⑷宋娘L(fēng)俗、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)因素等等，這都是非常重要的。

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