作為光華美高的AP經濟教師，付老師陪著很多學生一路走來，看著大家的點滴蛻變，歡喜之余更是對他們寄予厚望。

光華美高

又是一年畢業季，看著學生們獲得了心儀的錄取通知書，回顧著他們在我校的歲月，不禁感慨，教育不是一蹴而就的事情，教育也不是會有即時收益的事情，但只要用心，教育是一定會有回報的事情。所有的努力和付出都在點滴積累著，收獲之際，時間自會給出答案。

我想起自己帶的已經畢業的一位學生，從**堂課開始，認真聽講，認真作業，積極配合，終積跬步而至千里。我欣慰于ta所取得的成績，更感動于ta不經意說起的一句，因為上了我的課最終也選了這個專業。于教師而言，這是比較好的禮物。

轉到光華美高不知不覺已經兩年多啦，我也上了大大小小的課，很高興在這里認識付老師(我們崇敬的大哥大，也是我的教學指導老師)。真的**次感受到AP課學得好又輕松，這也是她和我說的話，“玩的時候好好玩，學的時候好好學”。其實，我的微觀經濟一開始很沒有自信，大家都比我學得好，但是我感覺我的經濟成績都是付老師鼓勵上去的。雖然付老師平常上課幽默風趣，但是我每次成績退步她的警醒真的比啥批評都有用(真的!)，especially 讓我制定學習計劃，百試百靈!

—— 來自古靈精怪的Y優秀畢業生Y同學

一直以來，要授之以魚更要授之以漁是我的教育理念。作為教師，傳道授業解惑是職責所在。扎實的專業知識是把學生引向專業賽道的前提。但若希望學生主動學習，激發潛能，發現問題后及時為學生指出適當的學習方法才是長久的保障。我曾注意到一位同學，ta學習自覺性很高，也非常刻苦，有時到了用餐時間ta還在寫作業或者記單詞。作為旁觀者，我不禁感嘆，好辛苦。作為任課老師，我也與學生熟悉，就忍不住問幾句，聊聊學生的狀態，談談學習的一些小點子，不求被學生全盤贊同，但希望能給到學生一些靈感。那年學期末的時候，我收到了這張賀卡，它讓我切身感受到了教師這個職業的力量。我很開心自己能給學生力量，而同時，我也被學生的認可所感動著鼓舞著，也謝謝你，讓這一切充滿了意義。

課堂上，我常會要求學生記筆記。我知道筆記比PPT麻煩許多，但筆記的意義在于內化和吸收，這一點是直接打印PPT所不能給的。好的筆記當是按照自己的理解對知識的再梳理，有邏輯的框架就像筋骨一般，撐起厚重的知識，讓它不再繁重無序。

課堂之外，我也常會和自己指導的學生們聊起學校和生活的點滴。如果有學生反映無所適從的話，我都會建議他們列計劃。把自己要做的事情按主次排序，然后把時間細化，以天、周、月等為目標執行周期，在次基礎上把大目標化小的，一步一步去落實。這樣可以有效緩解學生的焦慮情緒，也讓學生有事可做。最重要的是，在每天完成一個個小目標的過程中他們正一步步向最終的大目標接近著。在不斷前進的過程中，曾經的“不可能”終會變成“可能”。

還記得**節課的時候，付老師就教我們要學完一個章節就要做筆記。當時的我，對于學經濟非常感興趣，而且寫章節總結這樣的事，也讓我特別有成就感。每當一篇章節出自于我的筆觸之后，我都在自戀自己是如何將老長老長的筆記，精簡地總結成這么小一篇。可是，后來付老師說我寫的還是太長了，就像是潑了一碗冷水在我身上。但是，我終于意識到章節總結并不是把出現的筆記都重新造一句句子，而是建立在理解的情況下，找出重點，可能這就是總結的真諦吧!每當考試，只要我在考試之前認真總結，就一定會有回報。在嘗到一次甜頭的我，每次考試之前都會復習很長時間。

在做**次模考的時候，前一天復習到深夜的我選擇題做得格外糟糕。但是，付老師對我的肯定以及鼓勵給我繼續努力的動力。在之后的每次模考之前，我依舊挑燈夜燭的復習，相信只有這樣，才能有更好的成績。在復習的時候，我也發現了很多的小方法。比如，在卷子的**頁做錯題整理，然后就可以發覺自己最容易錯的題型，以備在考前突擊復習。

如果說，在學習的經濟學這門課中學到了什么的話，那就應該是這門課其實并不簡單，只有一直在暗推的人吧!

—— 來自踏實細致的A同學

正是在這樣的互動中，日子一天天走，學生們日漸成熟懂事。看到他們一路走來日漸優秀，聽到他們如愿以償斬獲數枚理想錄取，真是由衷地為他們驕傲并感到幸福。希望他們在未來的道路上砥礪前行，光芒萬丈。

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