7月16日，“2022福布斯中國(guó)國(guó)際化教育論壇”在廣州W酒店盛大舉辦，博納學(xué)校創(chuàng)始人、校長(zhǎng)陳曉民博士受邀出席盛會(huì)。

鑒于陳曉民博士長(zhǎng)期以來在國(guó)際化學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理、辦學(xué)實(shí)踐上的卓越成績(jī)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，陳曉民博士被授予“2022福布斯中國(guó)十大杰出國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)”稱號(hào)，并在“圓桌對(duì)話：國(guó)際化學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐分享”中分享博納學(xué)校在國(guó)際化教育中的創(chuàng)新探索和實(shí)踐。

陳曉民博士：

深圳市博納學(xué)校創(chuàng)始人、校長(zhǎng)、校董波士頓大學(xué)物理學(xué)哲學(xué)博士加州大學(xué)圣塔芭芭拉電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)博士師承兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主全國(guó)統(tǒng)一《中學(xué)通用技術(shù)教材—技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)》編寫組成員專欄作家、教育學(xué)者、科技專家出版著作《如何將孩子送進(jìn)世界**大學(xué)》

一、頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)

陳曉民博士于九十年代從深圳羅湖去美國(guó)留學(xué)，用了五年半的時(shí)間，分別拿到了波士頓大學(xué)物理學(xué)博士、加州大學(xué)圣芭芭拉分校計(jì)算機(jī)工程學(xué)博士，之后曾在美國(guó)新澤西州貝爾實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任研究員，并榮獲總裁大獎(jiǎng)。

回國(guó)后，陳曉民博士開始投入到國(guó)際教育領(lǐng)域，由于長(zhǎng)期的海外求學(xué)、生活經(jīng)歷，陳博士不斷在國(guó)際教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新探索和實(shí)踐。期間，他曾在北京和深圳擔(dān)任國(guó)際學(xué)校總校長(zhǎng)，兩次被媒體評(píng)選為“全國(guó)十大人氣國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)”，創(chuàng)辦的深圳市博納學(xué)校名列全國(guó)百?gòu)?qiáng)，培養(yǎng)了上百位通往世界**大學(xué)的中國(guó)學(xué)生。

博納學(xué)校從2012年籌建開始，陳曉民博士便投身其中。經(jīng)過10年的辦學(xué)實(shí)踐和7屆畢業(yè)生的成果檢驗(yàn)，博納學(xué)校在創(chuàng)新實(shí)踐上已經(jīng)形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色：從科技、人文和藝術(shù)全方面培養(yǎng)未來人才，并融合在七個(gè)維度——文理雙優(yōu)、標(biāo)化雙優(yōu)、國(guó)際競(jìng)賽、高等研究、才藝素養(yǎng)、獨(dú)特經(jīng)歷與學(xué)術(shù)激情的升學(xué)制勝策略當(dāng)中。

二、圓桌論壇分享

陳博士圓桌論壇分享整理：

感謝主辦方福布斯中國(guó)對(duì)博納學(xué)校的肯定與支持。非常榮幸博納成為2022福布斯全國(guó)百?gòu)?qiáng)國(guó)際學(xué)校。我作為深圳市博納學(xué)校的創(chuàng)始人和校長(zhǎng)，也非常榮幸成為2022年福布斯全國(guó)十大校長(zhǎng)。

在全國(guó)上千所國(guó)際學(xué)校中，博納是一所扎實(shí)無華的學(xué)校，在近十年辦學(xué)歷程當(dāng)中，從一開始就著重于運(yùn)營(yíng)學(xué)校最根本的課程建設(shè)、教法與時(shí)俱進(jìn)和國(guó)際同步、全面按照國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)治校管理。在寸土寸金的深圳南山區(qū)，全國(guó)民營(yíng)上市公司最聚集的地方，我們拓展出一所深圳從財(cái)富階層到工薪中產(chǎn)階級(jí)家庭都能依靠信任的國(guó)際學(xué)校，培養(yǎng)了眾多通往世界**大學(xué)的高中畢業(yè)生。我們學(xué)校目前辦學(xué)年級(jí)是6-12，采取AP課程作為高中核心課程，配以ACT考試預(yù)備課程和在初中階段實(shí)施的共同核心課程。在AP統(tǒng)考成績(jī)方面，我校提供20門的AP課程，學(xué)生參考的4-5分高分率達(dá)到70%，其中AP生物實(shí)現(xiàn)全滿分。作為檢驗(yàn)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)的出口升學(xué)成績(jī)，我校培養(yǎng)的多屆畢業(yè)生約80%躋身美國(guó)本科前50名大學(xué)或等同排名學(xué)校。我們實(shí)現(xiàn)了加州大學(xué)全部分校大滿貫*括前20名的加州大學(xué)洛杉磯分校和伯克利分校，實(shí)現(xiàn)了香港高校頭部港大、港中大、港理工的滿貫，體現(xiàn)了AP+國(guó)際學(xué)校文憑申請(qǐng)港高校的優(yōu)勢(shì)。我本人作為理工高科技出身還親自指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了世界**第二電影學(xué)院，南加大電影學(xué)院和紐約大學(xué)電影學(xué)院的的雙王牌錄取。我們的畢業(yè)生經(jīng)過本科的洗禮， 進(jìn)一步躋身耶魯，哥倫比亞，牛津，劍橋，西北，卡內(nèi)基梅隆、約翰斯霍普金斯等世界級(jí)研究生院以及畢業(yè)**于亞馬遜、字節(jié)跳動(dòng)等大廠。

談到創(chuàng)新實(shí)踐，我自己來自于國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)行列中相對(duì)少有的留美后高科技研發(fā)和創(chuàng)業(yè)公司的背景。我在向從教育學(xué)和教育管理背景出身的校長(zhǎng)同行們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在不斷地把自己在科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體會(huì)融入到辦學(xué)之中。

在培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 博納學(xué)校采取課程體系與具體舉措相結(jié)合的辦法。在課程體系方面， 學(xué)校在AP課程基礎(chǔ)上打造從科技人文藝術(shù)全方面培養(yǎng)人才的課程體系以及7個(gè)維度的培養(yǎng)體系。這7個(gè)維度分別是文理雙優(yōu) 、標(biāo)化雙優(yōu)、國(guó)際競(jìng)賽、前沿研究、 獨(dú)特經(jīng)歷、 才藝素養(yǎng) 、和學(xué)術(shù)激情。這套體系成為了我校近兩年來輸送人才進(jìn)入大學(xué)全新領(lǐng)域的秘訣。舉個(gè)例子，我校今年有畢業(yè)生被香港大學(xué)人工智能專業(yè)所錄取，同時(shí)也被計(jì)算機(jī)前五的美本大學(xué)錄取。這得益于我校在普及計(jì)算機(jī)專業(yè)課方面的成效，我們還獲得美國(guó)大學(xué)人工理事會(huì)特別頒發(fā)的鼓勵(lì)女生選修AP計(jì)算機(jī)課程的貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。隨著我們發(fā)現(xiàn)人工智能向各個(gè)領(lǐng)域的滲透，我們?cè)诮o六到十年級(jí)學(xué)生開設(shè)的計(jì)算機(jī)技能課中也將普及人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)知識(shí)。從科技人文藝術(shù)全方面培養(yǎng)人才，意味著我們學(xué)校從初中開始課堂的教法要進(jìn)一步超越已經(jīng)流行的探究，項(xiàng)目和挑戰(zhàn)式樣學(xué)習(xí)，而走向概念為本和超學(xué)科融合教學(xué)。為什么要這么做?因?yàn)閺目萍紕?chuàng)業(yè)背景投身到國(guó)際教育，我明白這樣一個(gè)道理，創(chuàng)新的源泉并非來自于對(duì)單一學(xué)科的垂直深入理解，而是來自于跨學(xué)科的概念和想法轉(zhuǎn)移。

我的學(xué)生先后考進(jìn)南加大電影學(xué)院和紐約大學(xué)電影學(xué)院，也給我們創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐帶來啟發(fā)。電影專業(yè)既是藝術(shù)中藝術(shù)專業(yè)，也是藝術(shù)中的理工科專業(yè)。要考進(jìn)這樣**電影學(xué)院，需要學(xué)霸的全面成績(jī)和全面才藝素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了從科技人文藝術(shù)全方面培養(yǎng)人才的重要性。我們畢業(yè)生在這些院校學(xué)到的將社交情感學(xué)習(xí)和社會(huì)正義，階層跳躍的理念融入到了電子游戲創(chuàng)意當(dāng)中，也深深啟發(fā)了我。我們把一款結(jié)合SEL(社交情感學(xué)習(xí))的游戲引進(jìn)到我們學(xué)校，讓學(xué)生們通過游戲的生動(dòng)形式來體驗(yàn)積極的人生態(tài)度和正能量的形成。