重慶ABA行為訓練課程 2021-06-16 14:02:56

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授課學校: 重慶東方啟音

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課程介紹發布日期：2021-06-16 14:02:56

ABA行為訓練課程綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學維度的技能，適合不同發展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

面向群體

自閉癥譜系障礙
言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發育遲緩
體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。

應用行為分析(ABA)

應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會。應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童,同時也適用于其他診斷,如發育遲緩,注意缺陷多動障礙，認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT關鍵反應訓練、FR常規功能性訓練等技術基礎，和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

課程優勢

循證實踐
基于孩子言語發展的課程體系
40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
科研認證
有力證據支持的指導方法
經美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證，榮獲多項國際獎項。
3大等級/6大維度
美國共同核心(州立)標準的優質教育課程
3個等級(level 1.,evel2,level3)涵蓋6大教學維度技能。通過綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
3大策略
遵循兒童自然成長的周期與規律
循證教學策略,基于ABA(應用行為分析)，在教學中綜合應用。
系統化/標準化
美國基于自閉癥的STAR教學策略
評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續的學員進步數據記錄系統。
本土化、為入園入學打好基礎
易于理解的系統化課程評估
有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能

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