• 招生對象 : 幼兒班 小學 初中 高中
• 留學國家 : 美國 加拿大 澳大利亞 英國 新加坡 中國香港
• 課程方向 : 雙語課程 ALevel課程
• 學校性質 : 國際學校
• 招生狀態 : 正在招生/可插班
• 授課方式 : 雙語、純英
• 特色課程 : 書法 小提琴 架子鼓 尤克里里 踢踏舞 芭蕾舞 油畫 創意美術 游泳 小語種 聲樂 表演與主持 馬術 擊劍 人工智能 國際競賽
• 學校地址 : 四川省成都市新津區花源鎮楊柳大道 300 號

墨爾文(成都校區)成立于2015年9月，是享有百年盛譽的英國墨爾文學院(始建于1865年)授權，在中國成立 的第二家海外學校， 學校位于成都市金牛區。為響應國家關于教育創新政策，經新津區行政審批局和教育主管部門批準，2020年9月，該校位于新津區的新校園正式運營，學段涵蓋幼兒園、小學和中學。經過多年的發展與沉淀，墨爾文(成都校區)已經成為中國西南地區標桿性的雙語創新學校。

校區占地面積約150畝，總建筑面積約9萬平方米。學校地理位置十 分優越， 地處“ 成南新中心”和“TOD+5G”示范區核心位置，距離新津地鐵站僅800米，距離成都金融中心僅30分鐘車程。

校園設計傳承英式建筑特色，融合現代設計理念，由清華大學建筑設計研究院采納英國及香港知名設計師的建議，結合成都墨爾文教學理念和目標，打造西部首個英式“森林校園”。開放式的校園空間，內有先進硬件設施，*括恒溫游泳池、室內多功能運動館、劇場等;教學樓及宿舍均配備中央空調及新風系統，幼兒園同時配備地暖。學校采用“一軸兩帶多組團”的布局特色，圖書館置于中軸線中心，教學組團與生活組團分列兩側，校園動靜分區明確，環境自然舒適。

全球校區資源共享

從2012年至今，墨爾文品牌分別在中國青島(2012年)、中國成都(2015年)、埃及開羅(2016年)、中國香港(2018年)和瑞士(2021年)及東京(2023年)開辦學校，為當地教育貢獻了舉足輕重的力量，把一批又一批學子送往世界知名大學。

我校如同其他姊妹學校一樣，將傳承優良的辦學經驗，與其他校區一起共建墨爾文全球教育品牌及人脈網絡，*括全球升學支持、師生互訪、互動課堂及交換項目，為學生提供更多元化、多模式的學習體驗。

師生比：1：4.5

中外籍教師比：1：1

大家庭文化

我們堅信家長、學生、學校共同學習，共同成長的理念，共建樂學之家。隨著全球經濟和科技的高速發展，把握住未來趨勢的人才能夠獲得成功。作為家長，要了解未來孩子們將要面對的挑戰和機遇，不斷提升自己。墨爾文學校將作為一個橋梁，幫助學生和家長增進溝通，與家長一起共同幫助每一個孩子實現自己的夢想。學校將通過家庭教育**室、國內外專家論壇、**教育家講座、校內親子活動、個案分享等不同的方式，促進親子關系的良好發展。

受益終生的教育：墨爾文精神

當您的孩子成為墨爾文大家庭中的一員，他們將開始一段塑造各自品格與性格特征的成長之旅，我們相信這不僅對他們的學校生活非常重要，同時對他們整個人生都有極大裨益。當然，我們不是說只有墨爾文精神才能培育學生，可是我們發現墨爾文精神對學生有不平凡的正面影響。正因為這種精神，學生慢慢地蛻變為具有豐富經驗的獨立思考者，能把實際情況與他們的天賦和能力結合，學生的自省能力和社交能力也都得到發展。作為墨爾文的一分子，每個學生都渴望成功，但他們更懂得如何面對挫折，保持自信，同時秉持謙遜的態度并把“學習”視為畢生功課。正是有了墨爾文精神的指導和培育，他們對自己的未來更有信心。

墨爾文精神涵蓋抱負、冒險、抗挫、自省、開明、仁愛、協作、好奇、自立、謙遜和正直等 11 個不同層面，這些都是我們努力想要傳遞給每一個墨爾文學生的。

抗挫

生命中不可避免遇到挫敗，重新站起來最能體現堅毅不屈的抗挫精神。積極面對挫折，從中學習，用信心、幽默感解決難題。

好奇

絕大部分孩子都天生充滿好奇，希望了解事物運作的原理，希望明白每一句話的含義，希望知道各樣事物的所在之處。好奇心是人性不可分割的一部分，應該長久延續下去，經過童年、青年時期，直至成年仍然保持好奇心。可以這樣說，好奇的本性正是人類獨特之處，驅使我們登陸月球，分析人體基因，創造人工智能。正因如此，學校應該培養好奇心，鼓勵學生于各個學習范疇發揮好奇心。

自省

自省就是了解自己，了解自身強弱之處，了解自己給他人的印象，了解自己與世界的關系。時刻自省確保自己能夠訂立合理的目標，為自己的行為負責，培養堅毅不屈的精神，成功的時候亦心懷謙遜。

仁愛

仁愛是文明社會的根基，因此亦是優質學校的基礎。“時刻仁厚待人，益處甚多。仁厚待人可以化解誤會、疑慮和惡意，如同太陽溶化冰塊。”阿爾伯特 · 史懷哲這樣說過。學生于校內常懷同情心，可以提升自信和毅力，應對生活的很多難題。另外，學生待人仁厚可以培養同理心，以便激勵學生繼續仁厚待人。這種精神也可以間接維系社群關系。

自立

自立就是懂得照顧自己，自己下決定并承擔后果。獨立學習者都充滿自信和好奇心，能夠鞭策自我，由此創立自己的學習模式。獨立學習可以了解自己的優勢和短處，培養批判思考、毅力等重要特質，而且懂得為自己的行為承擔責任。每個人成功獨立自立的機會各異，年紀是其中重要因素。隨著年紀漸長，我們會更有信心掌握自己的學習和個人需要。

正直

別人想起我們，記得的不是我們的成就，而是我們的個性和待人之道。這句話道出誠信的本質。秉持誠信就是誠實待人，堅持道德倫理觀念。誠信的英文“Integrity”一詞，源自拉丁語“Integer”，意為“完整”、“完全”。只有完全信守自身的觀念，方能秉持誠信。不論情況有多么艱難，始終遵循自有的價值觀、信念和原則，就能體現誠信。

抱負

抱負精神是人性不可或缺的一部分，與自我概念密不可分，這一精神特質影響著我們制定未來的目標。大部分人都希望發揮所長、增強自信、繼而挑戰自己，力求未來的路更刺激、更有滿足感。

然而，進取天性過分強烈，可能蓋過其他的素質，例如仁心、誠信和謙遜。適當的進取心可以發揮極大作用，恰當配合其他特質更能取得真正成功。

開明

當今世界有很多不同的想法和文化，思想開明就能一一接受。要思想開明，必須先了解及欣賞自己的文化，接受他人不同的看法，尊重不同的意見，并且放眼全球，樂于貢獻多元文化社會。

冒險

鼓起勇氣，大膽嘗試新事物，不懼挑戰的適當表現。挑戰自己，不用過分擔心失敗、丟掉臉面。面對挑戰是個人成長的一大途徑，只要愿意冒一冒險，就能打開無限新可能!

協作

協作讓同學**與他人共事，了解對方的長處，從而尋找向他人學習的機會。要成功合作，所有人都必須希望為共同利益出一分力，欣賞對方才能，從中學習，同時認清自己的短處。各方須妥善溝通，合作才可能成功。合作時不但需要向合作伙伴學習，同時亦應與對方一同學習。所有人都能夠從合作過程中有所增益，繼而建立知識框架，測試不同理念和想法，最終付諸實行，惠及整個社群。

謙遜

謙遜則是謙虛，把別人的需求放在自己前面，想到自己前先想到別人。謙遜還要求接受自己不總是對的，也不需要總把注意力吸引到自己身上!謙遜的人在遇到問題時更容易接受，也更容易接受自我提升的機會。

課程設置

幼兒園：幼兒園中英雙語并重。讓孩子熟練掌握兩種語言的聽說、閱讀，同時掌握初級的雙語的書寫能力。課程以《中國3-6歲兒童發展指南》的相關課程為基礎，結合蒙特梭利和瑞吉歐教學方法開設重點特色課程”森林學校”(該課程由經專業認證的“森林學校”教育者提供)，全方位培養孩子獨立學習和探索精神。

辦學優勢

1.成都墨爾文沿襲英國墨爾學院全人教育精髓，廣納墨爾文全球七地十一校的教育經驗和方法，專注培養學生受益終生的能力。

2.校園設計傳承英式建筑特色，融合現代設計理念，由清華大學建筑設計研究院采納英國及香港知名設計師的建議，結合成都墨爾文教學理念和目標，打造西部首個英式“森林校園”。開放式的校園空間，內有先進硬件設施，*括恒溫游泳池、室內多功能運動館、劇場等;教學樓及宿舍均配備中央空調及新風系統，幼兒園同時配備地暖。學校采用“一軸兩帶多組團”的布局特色，圖書館置于中軸線中心，教學組團與生活組團分列兩側，校園動靜分區明確，環境自然舒適。

3.學校管理團隊是由畢業于世界名校、擁有多年教育管理經驗的精英與具有20多年教齡的“中國人氣名校長”和國際化管理團隊組成。中方師資團隊由在全國招聘篩選的、主要來自香港和北上廣深等一線城市的省市優秀教師組成;外方師資團隊由在全球招聘篩選的、主要來自英、美、澳、加等國的、持有外教**的優秀教師組成。學校另配有護師及專業心理輔導老師，時刻關注學生的身心發展。

4.沿襲英式寄宿管理體系，成都墨爾文打造了兼具英式但又符合本地化特色寄宿體系。小學和中學的孩子在入校時將被隨機分至不同的學院。盡管學生分屬不同年級或不同班級，但是每一個學院就是孩子們在學校的“家”，中外籍舍監(男/女分屬對應學院)會定期組織“學院之夜”、“社交之夜”、“體育之夜”和“學術之夜“等豐富多彩的活動。健康的寄宿文化和學生關顧，同學之間彼此協作、良性競爭，學生在社交、學術、身體素質、性格成長等方面均可全面發展。

硬件設施

學校是由哈佛大學及牛津大學畢業的學子引進英國百年名校墨爾文學院的優質教育資源所創辦。校園設計傳承英式建筑特色，融合現代設計理念，由清華大學建筑設計研究院采納英國及香港知名設計師的建議，結合墨爾文教學理念和目標，打造出獨具風格的“最美校園”。

開放式的校園空間，內有先進硬件設施，*括恒溫游泳池、室內多功能運動館、霍格沃茲式的食堂、劇場等。圖書館分為三層，采用穹頂式設計，為學生提供干凈、明亮、優雅的閱讀環境。圖書館、教學樓及宿舍均配備中央空調及新風系統，幼兒園同時配備地暖。

學校采用小班制教學，每班不超過25人。教室課桌椅來自澳洲MTA，符合人體工學，可根據孩子不同的生長發育階段來調整高矮，也會根據課堂活動需要進行移動，打破傳統教室桌椅布局一塵不變模式。每個教室均配備高質量投影儀。學校的物理、化學、生物等教室均分為課堂區、試驗區、設備室三個不同區域。我們為學生配置了跟香港墨爾文國際學校一樣的實驗室設備，均是主要來自SYSEBEL等專業廠商。而針對于舞蹈、武術、音樂表演等有特別要求的教室，學校則會根據教學要求采用更加專業的設別設施。

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2022-23學年，MCC畢業班學生已經多名同學遞交了劍橋/牛津大學申請。截至目前，已經收到了2封劍橋大學(面邀)，分別為哲學系和自然科學系，3封牛津大學(面邀)，分別為地球科學系, 化學系和數學系。部分同學已收到了來自*括華威大學王牌、且獨有專業：數學，運籌學，統計學以及經濟學(MORSE -Mathematics, Operational Research, Statistics and Economics) 、布里斯托大學藥劑學(Pharmacology)、曼徹斯特大學數學專業(Mathematics)、計算機科學與數學(Computer Science and Mathematics)、伯明翰大學古生物學和地質學(帶實習)(Paleontology and Geology with an International Year)等預錄取, 帝國理工學院數學和計算機科學(面邀)。

本屆畢業班學生俱同學獲得劍橋大學哲學專業面試邀請，這已是連續第三年我校畢業班學生獲得劍橋大學面試邀請。

2021-22學年，16位申請G5大學的畢業生中，已經有6位同學收獲10封G5的預錄取offer，G5超精英大學***達37.5%!這10封G5的offer*括：7封倫敦大學學院，2封帝國理工及1封倫敦政經。

英國羅素大學集團預錄取offer更是達61封，30位畢業生，人均2封!

不僅英國方向碩果累累，美國方向也是成績斐然，5位申請美國方向的學生總共收獲10封全美前50的offer，*括加州大學圣芭芭拉分校、加州大學圣迭戈分校、東北大學、衛斯理安大學等等。

而9位申請中國香港方向的學生中，獲得香港排名前三的香港大學、香港科技大學、香港中文大學共計10封offer，其中港大達到6封!

墨爾本大學和悉尼大學分別獲得9封和6封offer，新南威爾士大學獲5封，昆士蘭大學和莫納什大學分別獲7封和2封，共計29封，所有申請澳洲八大校的學生均****獲得錄取!