國(guó)際教育已經(jīng)邁入強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)的全人教育4.0時(shí)代，但許多 國(guó)際學(xué)校 在教學(xué)和育人方面并沒(méi)有同步。有些只是掛著先進(jìn)的教育理念，仍舊在推行應(yīng)試教育，把學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)換成國(guó)際標(biāo)化考試培訓(xùn)，換湯不換藥。這不僅不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，甚至?xí)W(xué)生在學(xué)習(xí)探索中的興趣。

如何讓孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，**解決問(wèn)題的方法，并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，更是家長(zhǎng)們所關(guān)心的。由此，PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)稱PBL(Project-Based-Learning)，是一套設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的完整方法，由師生共同完成一個(gè)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目，也是橘郡美高較具特色的教學(xué)模式。

中華文化走出去-PBL

橘郡美高呼市二中校區(qū)12年級(jí)的學(xué)生于上周完成了他們高中階段的較后一次PBL項(xiàng)目。受疫情影響，此次項(xiàng)目于學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間在線啟動(dòng)并進(jìn)行，返校后展示。過(guò)程雖坎坷曲折，但成果喜人。

作為即將踏出國(guó)門(mén)的準(zhǔn)留學(xué)生，橘郡美高12年級(jí)的學(xué)生們還要為自己的另外一個(gè)重要身份——“中國(guó)文化使者”，做好充分準(zhǔn)備。

泱泱我中華上下五千年文化博大精深，然而世界對(duì)真正的中華傳統(tǒng)文化其實(shí)知之甚少。這便引發(fā)了對(duì)于活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)仍存在的一些固有思維和認(rèn)知(Stereotype)，甚至是誤解(Misunderstanding)。

要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，必須讓優(yōu)秀的中國(guó)文化“走出去”。而肩負(fù)該重任的中堅(jiān)力量之一便是中國(guó)留學(xué)生。

本次PBL需要學(xué)生們解決的問(wèn)題便由此衍生而來(lái)，即“如何通過(guò)多樣的方式，改變可能存在的固有思維，繼而樹(shù)立中國(guó)文化在國(guó)際舞臺(tái)上的正面形象”。

我們希望通過(guò)此次PBL項(xiàng)目，進(jìn)一步幫助橘郡美高學(xué)生“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、闡釋好中國(guó)特色”。

受疫情影響，整個(gè)項(xiàng)目除了成果展示部分，全部在線完成。從3月20日項(xiàng)目啟動(dòng)到本周項(xiàng)目結(jié)束，歷時(shí)7周，10組學(xué)生在此期間完成了選題、現(xiàn)狀調(diào)研、信息搜集、信息分析整合與重組、問(wèn)題解決、成果產(chǎn)出、成果展示及項(xiàng)目反思等8個(gè)階段性任務(wù)。每一組均由一名教師導(dǎo)師進(jìn)行整體引導(dǎo)，線上團(tuán)隊(duì)合作順利進(jìn)行，并輔助解決可能存在的困難。此外，定期舉行的“線上沙龍”也在一定程度上了學(xué)生線上PBL的內(nèi)容質(zhì)量和完成度。

全體12年級(jí)學(xué)生從10個(gè)不同角度對(duì)可能存在的“文化誤解”及“文化定式思維”進(jìn)行了調(diào)研及進(jìn)一步的普及，主題內(nèi)容涵蓋廣泛，包括：

中式妝、中式裝、中醫(yī)妙而不懸、中式婚禮總是“紅”、在美國(guó)被誤解的中餐、中國(guó)皮影戲是怎么回事、《山海經(jīng)》與中國(guó)古代神話、受外國(guó)人歡迎的中國(guó)川菜探究、從中國(guó)經(jīng)典哲學(xué)古籍看外國(guó)人眼中的“中式玄學(xué)”、以馬頭琴為代表的民族傳統(tǒng)樂(lè)器在國(guó)際舞臺(tái)上流行度低的原因

考慮到本次項(xiàng)目?jī)?nèi)容面對(duì)的觀眾并非身邊的中國(guó)同齡學(xué)子，所以學(xué)生們把網(wǎng)站、、自制視頻、電子雜志等作為研究?jī)?nèi)容和結(jié)果展示的載體，以利于傳播和持續(xù)更新，從而進(jìn)一步將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式方法的有效遷移。

PBL

不同于12年級(jí)學(xué)生的PBL項(xiàng)目，10年級(jí)學(xué)生本學(xué)期PBL項(xiàng)目的主題是關(guān)于時(shí)下較受全球關(guān)注的新冠肺炎疫情。此次疫情的擴(kuò)散，打亂了許多原本的計(jì)劃與步伐，其中較直接受影響的，當(dāng)屬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而在這其中，中小企業(yè)抗壓能力弱，易受風(fēng)險(xiǎn)，因此，許多中小企業(yè)難以生存。

橘郡美高10年級(jí)學(xué)生們分組創(chuàng)辦了6家在校公司，進(jìn)行了路演大會(huì)，其中有：文創(chuàng)用品設(shè)計(jì)及營(yíng)銷公司，在校自動(dòng)售賣(mài)機(jī)公司，廢紙回收公司，報(bào)紙文刊租賃公司等6家公司。

學(xué)生們根據(jù)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、運(yùn)營(yíng)模式、管理模式等，為每個(gè)企業(yè)設(shè)計(jì)了對(duì)抗疫情的策略與方針，旨在幫助這些企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，迎風(fēng)而上。

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”本質(zhì)上還是“學(xué)習(xí)”，而不是單一的“項(xiàng)目”。我們希望通過(guò)對(duì)學(xué)生周遭世界真實(shí)、可感知的問(wèn)題的探討，真正激發(fā)學(xué)生“樂(lè)學(xué)善學(xué)、主動(dòng)參與”的潛在素養(yǎng)。而解決這些問(wèn)題的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的天然素材。

5月23日，美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署副**、橘郡美高中國(guó)總校校長(zhǎng)、橘郡美高深圳校區(qū)常務(wù)副校將在線上齊聚，分享全球先進(jìn)的個(gè)性化教育理念、方法以及個(gè)性化教育服務(wù)及評(píng)估體系。

同時(shí)，5月23日當(dāng)天線上入學(xué)考試將免費(fèi)開(kāi)放，通過(guò)入學(xué)考試后被錄取的學(xué)生，還可領(lǐng)取8萬(wàn)元國(guó)際課程學(xué)習(xí)基金!

專屬福利：8萬(wàn)元國(guó)際課程學(xué)習(xí)基金

美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署(OCIED)為緩解疫情對(duì)其所屬學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的沖擊，特發(fā)起一項(xiàng)高達(dá)千萬(wàn)美元級(jí)別的專項(xiàng)學(xué)習(xí)基金動(dòng)議，標(biāo)志著OCIED發(fā)起的全球連鎖學(xué)校(橘郡美高)的2020入學(xué)新生，將因此直接受益。

橘郡美高總校左陽(yáng)博士表示：“教育無(wú)國(guó)界，感謝橘郡美高美方合作伙伴提供的支持，在疫情期間，橘郡美高在個(gè)性化教育體系的支撐下，有力地了學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果，并沒(méi)有因遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)受到影響，因此專項(xiàng)資金除用于繼續(xù)深化個(gè)性化教育體系的建設(shè)和升級(jí)外，更多將支持橘郡美高深圳校區(qū)，讓更多的學(xué)生可以享受到適合自己發(fā)展的個(gè)性化國(guó)際教育。2020年秋季所有符合美國(guó)加州課程入學(xué)要求的學(xué)生，將至少享受到OCIED提供的至少2萬(wàn)元/年的學(xué)習(xí)基金， 4年累計(jì)可節(jié)省8萬(wàn)元人民幣。”