“個性化指導、緊密跟蹤及深諳海外知名大學申請之道”，在上海燎原雙語學校高中國際課程班升學指導部，來自海外知名大學且具有深厚升學指導經驗的外籍老師馬彬，負責在校高中部國際課程班的升學指導**。

上海燎原高中國際課程班的學生在準備和申請世界高等級大學方面享有許多優勢。我們的教師對大學入學申請有著深刻的理解，并力求在整個過程中支持學生和家庭。

這*括申請大學研究、訪問、準備申請材料、決定、定向和行程支持。我們了解所有學生都有獨特的背景、愛好、興趣以及學術和職業抱負，因此我們的升學指導系統高度個性化，以便比較好地支持學生獲得成功。

燎原的國際課程班升學指導辦公室與學生支持服務部的其他部門密切合作，*括班主任、輔導員導師、合作教師、學術導師以及社交情感支持人員。這*括確保學生有機會發展社會技能、愛好和興趣，并參與社區服務項目、學術和非學術競賽等等。

這些活動，不僅能夠增加大學申請的優勢，同時以結果為導向，注重核心技能地提升，也是燎原“全人教育”理念的重要部分。

9-12年級，螺旋上升式的個性化升導體系

升學指導**從六年級開始就非正式地開展，并從九年級開始正式進入升學指導體系。雖然九年級學生不應該過分擔心考試成績或參觀大學，但這是在學術課程上努力學習和探索不同的課外活動的好時機。

LYBS 國際課程班“個性化升學指導”

>>G9年級 豐富選擇、鋪設基礎

我們的創意、活動和服務(CAS)項目為學生提供了大量的選擇，以探索興趣，并在智力、社交和情感方面得到發展。九年級學生可以接觸到各種可能的職業道路，并考慮必要的技能來定義和實現他們自己的成功版本。

>>G10年級 進班指導、職業日、升學計劃了解

十年級的學生繼續在LYBS學習成長，并考慮培養自己的領導力。在這些年里，升學指導***括班級訪問、信息郵件、職業日，以及長期邀請感興趣的學生和家長去見大學導師，以幫助他們制定學術和大學計劃。

>>G11年級 論文、材料準備、申請 1VS1指導

在十一年級，學生會從多個角度探索不同的大學，并深入了解申請大學所需要的材料，從而找到匹配度高的大學來選擇。學生可以一對一升學指導，來幫助他們找到適合個人需求的大學。個人申請研討會和一對一的文書指導幫助學生把他們比較好的一面展現出來，使他們的申請能夠更具個人特色，并從其他申請人中脫穎而出。

>>G12年級 錄取選擇建議、地方文化、及政策法律了解

在提交所有申請后，學生開始收到錄取通知書，并面臨著一個往往是非常困難的決定;他們應該去哪所大學?燎原高中升學指導辦公室的老師們隨時準備幫助學生和家庭根據其具體情況做出比較不錯決定。在接受錄取通知書后，學生會得到有關簽證問題、跨文化理解、外國法律制度和其他實際問題的指導，以便他們在國外的理想大學中取得成功。

到十一年級結束時，預計學生已經完成了個人陳述的**初稿，完成了托福或雅思等標準化考試，幫他們寫推薦信的老師。定期的研討會幫助學生適應他們的目標國家和大學的申請系統。前往美國的學生將接受關于如何使用通用申請系統的培訓，前往英國的學生將學習UCAS等等。大多數十二年級學生在高中最后一年的**學期確定他們的大學名單并提交申請。

專業申請工具，助力“升導”比較不錯決策

我們的學生使用BridgeU，這是一個全面的大學準備和申請工具，使學生能夠獲得世界各地學校的大學課程信息，從較傳統的留學地點如美國和英國，到澳大利亞、德國、瑞士、新加坡、日本和香港。學生可以在一個方便的地方探索職業、大學專業、研究個人陳述的注釋樣本、篩選大學、尋找大學的信息，并與他們的導師。

霍蘭德職業測試--我們鼓勵所有的燎原高中學生在開始自我認識的過程中參加這個性格測試。霍蘭德職業測試是一種人格測試理論，側重于職業和職業選擇。它根據人們對六種不同類型職業的適合程度來分組。這六種類型產生了RIASEC的縮寫，該理論也被人們所熟知。該理論是由約翰-L-霍蘭從20世紀50年代開始，在其職業生涯中發展起來的。這一類型學說已經在職業領域占據了主導地位，并被納入了該領域大多數流行的評估中。

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